1创新创业课到底学什么？
1.1 创新创业课程的目标及核心
1【单选题】创业学习最核心是下面哪一项？D
A、创业知识
B、创业能力
C、创业方法
D、创业精神
2【多选题】通过创新创业课程学生需要掌握下面哪几项？ABDE
A、基础知识
B、基本理论
C、基本问题
D、基本流程
E、基本方法
F、基本格式
3【多选题】创新创业课程的基本原则是（ABCD）。
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A、主体性原则
B、参与性原则
C、探究性原则
D、生活化原则
4【判断题】大学生学习创新创业课的目标就是为了“创新创业”。错误
5【判断题】创新创业课程可以帮同学们确立正确的人生观和价值观。正确
1.2 创新创业课—远不止于“创新”与“创业”
1【多选题】创业的含义可分为哪几种（CD）
A、直接的
B、间接的
C、狭义的
D、广义的
2【判断题】不准备创业的学生学习创新创业课程有助于提升综合素养和能力。正确
3【判断题】创业教育是面对大学生就业压力的被迫选择。错误
1.3 创业教育如何对应大学生具体的职业目标？
1【单选题】学习成为一个（B），需要更系统地学习创业知识，关注创业的理论维度，深入探究创业规律，把创业作为一个教学和研究的领域。
A、工作岗位上的创新者
B、创业领域的研究者
C、自我聘用的创业者
D、工作岗位上的执行者
2【判断题】学习成为一个工作岗位上的创新者主要是培养创新思维和能力，提升综合素质。对
3【判断题】人必须主动创造新价值，才能具有存在的价值。对
1.4 创新创业这条路，应该怎么走？
1【单选题】不属于创新创业课程目标的要求的是（D）。
A、掌握创业资源整合的能力
B、创业计划撰写的方法
C、熟悉新企业的开办流程与管理
D、承接创业项目
2【多选题】创业教育教学所需要的基本知识包括：（ABCD）
A、基本概念
B、基本原理
C、基本方法
D、相关理论
3【判断题】科学就业创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。正确
1.5 创新创业，现在是最好还是最坏的时代？
1【单选题】创业教育作为为创新驱动发展的社会提供人才支撑的基础和保障，被联合国教科文组织称为教育的（C）。
A、“第一本护照”
B、“第二本护照”
C、“第三本护照”
D、“第四本护照”
2【判断题】当今时代，我们大学生可以用心使自己成为创新创业人才，实现光荣与梦想。正确
3【判断题】大学生创新创业的优势是具有丰富的经验和充足的资源。错误
1.6 身边的创新创业实例
1【单选题】正是创新创业本身突出的实践性特征决定了真正的创新创业应该是一个（C）的过程。
A、先思考后分配
B、循序渐进
C、做学合一
D、混合交叉
2【单选题】下列不属于创新创业的内涵结构的是（D）。
A、创想
B、创行
C、创成
D、创新
3【多选题】下面哪几个方面可以说明创业是一个行为过程。ABC
A、创业需要面对资源难题，设法突破资源束缚。
B、创业需要寻求有效机会。
C、创业必须进行价值创造。
D、创业必须面对人员分配问题
2 “双创”入门，何处着手？
2.1 创意和创造
1【单选题】创新意识的简称是（B）
A、创新
B、创意
C、创造
D、创业
2【单选题】下列哪项不属于创造的类别（D）
A、发明
B、制造
C、创作
D、编辑
3【多选题】激发创业的方法有（AC）
A、头脑风暴法
B、实地调研法
C、旧元素的重新排列组合
D、数据分析法
4【多选题】以视频为代表形成的创业产业的特点有（ABCD）
A、“视觉社交”特色
B、个性化服务
C、“瀑布流”布局
D、“互动”特色
5【多选题】创造力的构成包括（ABC）
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A、鉴别知识的能力
B、理解知识的能力
C、运用知识的能力
D、积累事件经验
6【判断题】创新是一种通过创新思维意识，从而进一步挖掘和激活资源组合方式进而提升资源价值的方法。错误
7【判断题】创造的最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。对
8【判断题】创造力是由知识、智力、能力及优良的品质等复杂多因素综合优化构成的。对
2.2 创新精神与创新实践
1【多选题】现代管理学之父彼得·德鲁克提出，企业家精神是指（ABCD）
A、大幅度提升资源的产出
B、创造出新颖的、与众不同的产品，改变价值
C、开创新市场和新的顾客群
D、视变化为常态，总是在寻找变化，对其作出反应，并把它认为是新的机遇而加以利用。
2【判断题】熊彼特认为，创新的主体是创意。错误
2.3 创业，乐享人生
1【多选题】成功创业者的特征包括（ABCD）
A、创业激情
B、产品聚焦
C、百折不挠
D、有效执行
2.4 创业环境与选择
1【单选题】下列哪项不是我国大学生创新创业的主要驱动因素（C）
A、为个人获得不断的成长发展
B、最大限度地实现自我价值
C、缺少就业机会
D、获取更高的收入
2【单选题】下列关于大学生融入地方创新创业的机遇的说法中，错误的一项是（D）
A、区域及城市规划为大学生创业指明了方向
B、各个行政区的定位为大学生创业提供了地域优惠
C、区域的禁止和限制项目为大学生创业规避了风险
D、各地政府的扶持体系为大学生创业营造了更好的社会氛围
3【单选题】下列关于大学生融入地方创新创业的挑战的说法中，错误的是（B）。
A、与当地发展融合意识不足
B、资金不足
C、大学生创业企业能否经得起市场的考验
D、技术能力、地区优势和行业深度结合的专业能力不足
2.5 商业计划书
1【单选题】阅读完商业计划书应该得出的核心要点不包括（D）
A、你是谁
B、你要做什么
C、怎么做
D、对投资者的要求
2【多选题】下列关于商业计划书作用的说法中正确的有（ABCD）
A、全面梳理自己的创业目标和过程，了解自身的难点和优势
B、告诉投资人你的公司是做什么的
C、告诉投资人你希望实现什么样的目标
D、让投资人相信你的公司是非常优秀的公司
3【多选题】商业计划的主要框架包括（ABCD）
A、项目定位
B、提出问题
C、解决方案
D、市场分析
4【判断题】商业计划书最多不能超过25页。错误
3“脑洞”怎么变成“金子”？
3.1 创新方法（一）
1【单选题】下列关于头脑风暴创新法要点的说法中，不恰当的一项是（C）
A、头脑风暴要有明确具体的目标
B、对发散后的信息不点评、不批评
C、人数在5-10人一组最佳
D、主持人要引导讨论的方向
2【单选题】下列关于TRIZ理论的说法中，正确的是（D）
A、有3大分离方法
B、有7大进化法则
C、有45个发明原理
D、有101个科学效应库
3【判断题】科学工具是科学技术取得突破性、革命性进展的先决条件。错误
4【判断题】头脑风暴法的成功关键是发散思维+可行性验证。正确
3.2 创新方法（二）
1【单选题】在TRIZ理论中，最终理想解是指系统在最小程度改变的情况下实现最大程度的自我服务。下列哪项不属于自我服务的内容（A）
A、自我满足
B、自我实现
C、自我传递
D、自我控制
2【单选题】下列不属于最终理想解特点的是（B）
A、保持了原有系统的优点
B、使系统变得更为复杂
C、消除了原系统的不足
D、没有引入新的缺陷
3【判断题】产品或技术处于理想状态的解决方案可称之为最终理想解。正确
3.3 创新方法（三）
1【单选题】下列说法中正确的是（C）
A、理想系统有实体，没有物质
B、理想系统能实现所有需要的功能，但需要消耗能源
C、理想过程只有过程的结果，而无过程本身
D、理想过程既包括过程本身，也有过程的结果
2【单选题】最终理想解的确定方法有两种，一种是引入X元素定义最终理想解，另一种是（D）
A、三步法
B、四步法
C、五步法
D、六步法
3【多选题】下列说法中正确的有（ABCD）
A、理想方法：不消耗能量及时间，但通过自身调节，能够获得所需的功能
B、理想机器：没有质量、体积，但能完成所需要的工作
C、理想物质：没有物质，功能得以实现
D、理想资源：存在无穷无尽的资源，供随意使用，而且不用付费
4【判断题】理想化是描述系统处于理想中的一种状态。正确
3.4 创新方法（四）
1【单选题】2003年，三星在67个研究开发项目中使用TRIZ，为公司节约经费（B）亿美元，并产生了52个专利。
A、1
B、1.5
C、2
D、2.5
2【单选题】日本NEC公司利用TRIZ解决晶体管的技术问题，确保了（A）倍以上的信赖性。
A、5
B、6
C、7
D、8
3【判断题】三星公司从1998年引入TRIZ方法，并邀请TRIZ专家进行TRIZ培训。对
3.5 创新的来源（一）
1【单选题】（A）最容易利用、成本最低的创新机会。
A、意外事件
B、不协调事件
C、程序需求
D、行业和市场变化
2【判断题】如何寻找不协调事件：分析矛盾，识别真假矛盾，从假矛盾中寻找弱联结，并从弱联结中开发创新机遇及解决办法。对
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3【判断题】传统教育的不协调事件体现在：教育资源难以突破地理限制，只有学习者密度足够高的学科才能够取得规模化发展，教与学存在固定时间流程，有一定的时间差。对
3.6 创新的来源（二）
1【多选题】创新的来源包括（BCD）
A、非程序需求
B、意外事件
C、不协调事件
D、程序需求
只提供前三章答案，其余的不免费提供的。
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