2022-10-19

前几天我们学习了《圆的面积》这节课。因为在推导圆的面积公式的时候，需要用到转化的方法，把圆转化成一个近似的长方形，由长方形的面积公式，推导出圆的面积公式。在讲授新课的时候，我就提前准备好教具（为了同学们便于比较，我又在同事那里借了一个教具，用了两个完全一样的教具）。学生通过实际动手操作，观察更容易得出拼成的长方形和圆各部分之间的关系，并且学生的记忆更深刻。学习数学知识就是应该在发现问题，提出问题或疑惑，解决问题中一步一步进行的，缺少哪一步都不能达到应有的效果。

今天我们再讲解练习册的时候，其中有一道题我们班只有一名学生做对，题目其实并不难，只是同学们没有想到。没有讲这道题之前，我就和同学们说，一会这个同学给我们讲完，你就会发现很简单，做对的同学上板讲解的非常好，思路非常清晰，讲完同学们都说真是很简单，只是自己没有想到，很可惜，我们把最热烈的掌声送给讲题的这名学生。我就对学生说，当我们遇到不会做的题目时，可以换一下角度来思考，可能我们就找到解题方法了。

我经常跟同学们说，数学就来源于实际生活，只要你留心观察，你就发现我们身边有很多的数学问题。（比如超市商场搞活动时遇到的商品打折问题，求商品的现价，求一个长方体的水池的占地面积等等）。实际上数学也非常有趣，并不是简单的几个数字都加减乘除。只要你认真钻研，你就会发现其中的奥秘，让我们一起走进数学吧！