读书分享《改变从写作开始》第4讲

携手共读的第一本书


  今天被琐碎的杂事影响,直到儿子睡着才能安静下来看看书,阅读了《改变从写作开始》第4讲教育叙事中的误区诊断。

  读了刘祥老师的这一讲,对教育叙事的写作有一定的认识,真实是教育叙事的根本,离开了真实,所叙之事无论多么生动感人,也只是“编故事”,不是教育科研。在写教育叙事时要注意以下几个误区:

一、认知错位,误将失败当成功。

二、方法失当,治标并未治根本。

三、情节失真,一劳永逸显虚假。

四、情怀匮乏,高高在上充法官。

    教育写作中,教育叙事与我们的教育生活最为贴近,最能够真实具体地展示教育写作者的教育思想、教育情怀和教育能力。在今后的教育叙事写作上要时刻注意刘祥老师指出的误区,把自己的教育叙事写真写好,写出自己的教育思想、情怀。

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