《曹刿论战》教学设计

一、战争中，人心所向，正确的战略是取胜的两个必要的条件，毛泽东“敌疲我打”的防御战术是受春秋时期的长勺之战的启发。

走进作者：左秋明，春秋末年鲁国人，知识渊博，品德高尚，司马迁称其为“鲁之君子”。左秋明，世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史”，根据鲁国及其它封侯国的大量史料，依《春秋》著成中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年体史书《左传》和国别体史书《国语》。，成为史家的开山鼻祖。

二、整体诵读，明确线索及主要内容

详细解读第一段

1、曹刿的身份

普通百姓，没有官位，爱国君子，“位卑未敢忘忧”。

2、“肉食者”指什么人？古代享受享受公膳食肉待遇的大夫以上的官员，借指有权位的人。

3、“何以战”唤起下文分析战争的条件，突出曹刿重视站前的政治准备，鲁庄公认为要做哪几方面的准备？

4、对于这三个方面的准备，曹刿是如何回答的？为什么第三个准备是“可以一战”的主要条件？

因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，突出表现曹刿重视人民的力量的政治远见。

本段末句“战则请从”不仅写出曹刿重视站前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术，以此过渡，转入下文临阵参战指挥。

第一段写的是曹刿请见，论战前的准备，显示出曹刿热爱自己的国家，深谋远虑的品质及鲁庄公勇于纳谏的胸怀。

分析第二段

1、曹刿把反攻的时机选在什么时候？他怎样帮助鲁庄公选择时机呢？

战斗开始，不待齐军疲倦，鲁庄公就急于出战，当鲁军刚获胜，庄公就急于追击，曹刿又阻止了他的过急行为。曹刿懂得攻击和追击都必须把握有利时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确的判断。

曹刿的两个“可矣”使得战争出现“齐师败绩”，和“遂逐齐师”的大好形势。

分析第三段

鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿是如何回答的？

分两层，一层解释了为什么要选择“齐人三鼓”的时机进行攻击，说明士气在战争中的重要作用。

第二层解释了“登轼而望之”的原因，也是追击的原因。

可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故取得战争的胜利。

三、分析人物形象

曹刿的“远谋”奠定全文的基调，文中的战前、战中、战后都围绕“远谋：展开，”远谋“表现在哪些方面？

1、重战前准备，强调政治上取信于民

2、战中采用“彼竭我盈”“敌退我打”的战术，两个“未可”和“可矣”表现他卓越的军事指挥才能。

3、战后通过他的论战，既交代了他指挥若定，判断正确的原因，又进一步表现他的“远谋”。

鲁庄公

课文集中表现鲁庄公作为国君的见识短浅：把战争的希望寄托于施行“小恩小惠”和祈求神灵的保护上，说明他政治上的无能。他急于求成、急于攻击，说明他军事上的无知。

但他并不是昏君，鲁庄公见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取意见，知人善任，礼贤下士，是明君形象。