2020-03-02网络初级20期，坚持分享第45天.中原焦点团队约练挑战第5周第1次，总28次

      “孩子，你不是想买手机吗，你洗洗完头，咱们上街去手机店看看吧？”我抓住孩子在乎形象，看到孩子想要手机的需求，去调动他走出家门的动力。———“（叫孩子名字），咱上街去看看手机，你愿意吗？”这样更简洁明确，有更多的尊重，至于洗不洗头是他自己的事，自己的选择，我说出来有可能会干扰他的内心和选择。

        “哎呀，现在已经五六点了，手机店可能已经关门了。“  ”嗯，没事，如果关门了，咱就权当在街上转转。”    “孩子，你能这样想，简直太好了。你的思维方式比过去灵活多了啊！”这句话的后半句有点画蛇添足。赞美不能和过去对比，这样就会削弱了赞美的力量。———“哇，你现在的思维方式这么灵活呀，我没想到你进步这么快。”

      和孩子一起挑选手机。我们商定好了价钱区间，但是孩子看中了一个超出价钱区间的手机，并且表达了非常喜爱想要的思想。我内心当时就否定了。“再漂亮的手机，装了一个壳就看不见它的外观了，何况它超出了咱们预期的价钱了呀，你现在这个年龄，手机内存够用就行，而多那几百元就是实实在在的。”孩子被否定，兴奋被打击。———“是的，那款手机确实很漂亮，性能也很好，换作我也想要更好的，不过现在还不急于买，它超出了价钱区间，你再综合考虑一下。做个权衡，妈妈也考虑一下如果你能遵守约定我会更开心。”

      在回去的路上，孩子说：“妈，你骑车带我呗！”我想增强他做事的主动性，就说：“我跟你一样，也可不想骑车。”孩子又一次表达了不想骑车。我为了不想和她有更多较劲，对抗，只好说：“过了这个红绿灯，我再带你吧！”———“曾经坐在你的车后边，感觉很美好，很幸福。我想再次感受一下，可以吗？”

        通过学习和约练，我知道对于孩子目前的状况，要对给孩子更多的尊重，理解、接纳、肯定、欣赏和传递爱，但在具体到事情上往往做的不够好，做不到”当知当觉”甚至“先知先觉”，是“知道还做不到”。这启发我以后遇事憋三秒，慢半拍，稍微调整一下自己的思想，再对孩子做回应。还需要进一步的学习和约练提高自己的认识，才有可能做的更好。

      语言是思想的外壳。调整语言就是在调整自己的思想，去调整自己的行为。通过调整自己的语言，更好的去看到孩子的现状，看到ta的感受和需求，进一步的去理解接纳，肯定和欣赏，增加他内心的能量，促进他的转变。