遇到问题想办法

        上周认真反思了课堂纪律差的几点原因，反思过后，我开始寻找方法。

        针对课堂趣味性差这点，我开始寻找方法，让自己的课堂丰富起来。我从网上搜了一些可以提高学生学习兴趣的小游戏，比如“比耳朵”游戏。在课堂中需要提问学生的时候，请全体学生认真听，听听他答的对不对，如果对，其余学生说：“对，对，对”，然后排着手齐读三遍。如果不对，其他同学举手回答帮他指正错误。这比单纯的让学生干巴巴的去读去记忆有效果的多。每次课堂上用到这个小游戏，孩子们情绪都特别高涨。

        另外，我又采取了小组积分和个人积分的办法来鼓励孩子们认真学习。首先，我把学生分为了九组，每组四个人。还给九个组都取了孩子特别感兴趣的水果名字。分别是“苹果一组”、“苹果二组”“香蕉一组”、“香蕉二组”、“草莓一组”、“草莓二组”、“橘子一组”、“橘子二组”和“西瓜组”。孩子们一听自己的小组有了这么可爱的名字，别提有多高兴了。然后，我给他们说了积分规则，每组的基础分是50分，课堂上根据大家表现相应加减分。每周评比出得分最高的两组进行奖励。个人积分同样也是如此，每人拥有基础分50分，也是根据平时表现进行加分或者扣分。每周评选出得分最高的前五名进行奖励。

        活动的前两天，孩子们都非常积极，生怕自己的分数落到别人后面。可是新鲜劲过去后，孩子们又回到了原来的状态。果然是小孩子，凡事三分钟热度。看来这个办法还有欠缺，还不能起到长久的激励作用。我正在重新调整策略，但目前为止还没有想到更好的办法，但我在努力。

      小孩子其实最容易满足了，你给他一个鼓励的眼神，随时能夸夸他，他就能高兴大半天，并且表现特别好。所以，在课堂上我会时刻提醒自己，无论课堂纪律多差，尽量忍住不发脾气，多夸夸孩子。下课后，我也会特意走到那些上课总是管不住自己的孩子跟前，摸摸他的头，对他说一些鼓励的话或者夸夸他。这时他就会表现的特别不好意思，到再上课时就会“老实”很多。

      这些都是针对前段时间工作上的反思所做的一些努力，我知道这些还远远不够，但我会继续努力，也希望大家伙们能给提一些宝贵的建议，定会虚心接受。