亲爱的小鱼022 | 打不打

前几天，我来接你放学，一上车，你就问，“妈妈，乌克兰和俄罗斯打仗了，你知道吗？”

“昨晚听你爸说了。”

“国家之间就像人和人之间一样，和的来就好，合不来有冲突了就打。你以前都叫我不要打人，别人打我就告诉老师。我现在觉得这样非常不好。”

”为什么？“

“当年，我们为什么要抗美援朝？毛主席说了，'打得一拳开，免得百拳来。'就是说，我们遇事不能坐以待毙。”

“就比如吧”，你继续说，“别人向你扔过来一个纸团，你捡起纸团，不能向他扔回去，如果扔回去你不就和他一样了吗？这样显得你格局小。你应该捡起纸团，然后把纸团扔到垃圾桶；第二次，他又向你扔过来一个纸团，这时，你要警告他；如果，第三次他还向你扔纸团，你就拿起纸团狠狠地扔回去…”

小时候你受我的影响，面对冲突或攻击时，常有种“我自横刀向天去”的气魄，和“宠辱不惊，闲看庭前花开花落”的淡定。但你爸和我的想法不同，他希望你更积极面对攻击。（这些在《争的能力》中都有写到。）

妈妈从小到大接受的教育就是温和的教育，要与人为善，以和为贵，不要打人，不能打人。所以从小到大，也从没和身边人凶过（除了偶尔对你爸爸，哈）。但，我知道完全温和的教育，是难以引发孩子的心灵能量的，也难有一种“震撼”和“顿悟”的效果。

所以你“纸团理论”很启发我，面对攻击还真是那么回事儿。

你知道，当下大部分成人是谈“打”色变。老师一听孩子打架就慌，父母一听到孩子打架就急。

昨晚，我听一位前辈说，前些天他去了一个幼儿园，遇见一群小班的孩子，就问老师，“孩子们在幼儿园会打架吗？”老师笑着说，“不会的，他们都很乖，都不会打架。”

你听到了什么？

20多位3岁的孩子在一起生活、游戏，从不打架，我心里有点不是滋味，总感觉有点不对劲。

前段时间，妃燕姨妈在国内出了一本书——《抓狂两三岁》，这个年龄段的孩子冲突高发，这是由他们的心理发展年龄特点所决定的。

华德福教育提倡让孩子之间有适当的冲突，只要没有发生人身危险的可能，大人就不要干涉。这样孩子才能学会如何处理冲突，如何与人交往，孩子在化解冲突的同时也增长了智慧。

也是，看看那些小动物，不都是打打闹闹，撕撕咬咬地长大的吗?

再想想我们小时候，谁没跟兄弟姐妹抢过东西，吵过嘴，打过架……

那天和吴老师一起出差也聊起这个话题，他说，“冲突、痛苦等都是孩子成长过程中非常珍贵的一种体验。”

我赞同。虽然，作为父母在那个过程中也许会心疼。但我们也知道，这些都是日后生活经验的积累。

打，不打？你有你的“纸团理论”，你决定。