张甸小学英语组开展专题研讨活动

11月6日，张甸小学英语组全体老师开展关于低年级英语教学专题研讨活动。本次活动主要针对昨日区小学英语赛课观摩进行研讨和总结反思。

两位参赛老师针对所授的新课进行剖析和反思，及如何进一步优化作了思考发言。参与听课的老师针对所观摩的课进行研讨。

吴霞：做为今年新上岗的老师，能够参加这次一年级的赛课，我很荣幸，也很忐忑。本次赛课，通过对比，也看到了自己的不足。自己由于在时间把控方面的不足，没能够凸显出Story time部分的交际功能，使得整个课堂呈现地很不完整。之后自己需要多多取长补短，多学习，多磨课。另外，通过观摩此次赛课，我看到有的赛课老师准备了精美的、充足的教具，让自己的课堂更加丰富多彩；有的老师设计了多样的教学活动来培养学生的观察力和创造力；还有些制作的课件很精致，值得钻研和学习。通过赛课，我得到了一次历练，也收获了一次成长。

陈琳：关于听吴老师课的几点感受：首先是重视激趣导入。良好的开端对一堂课的成功与否起着关键的作用。吴老师首先利用朗朗上口的儿歌热身，接着通过touch and guess的游戏引出新词学习，自然有效。第二是关注教学方法。本节课遵循以学生为中心的原则，关注教学过程，发挥学生主体作用，让学生真实的去感受知识、体验知识，积极参与，在活动中学会用语言表达交流，从不会到会，从不熟练到熟练，教师引导有方，扎实有效。       

于兰凤:吴老师的课亲和力很好，非常适合一年级的学生。老师的语音标准，示范到位，教态自然大方。教师围绕教学目标设计了行之有效的教学活动。导入部分的歌曲，适合学生的身心特点，集中了学生的注意力，并且引入了本课的主题和单词。呈现新单词部分的magic bag， 通过让学生摸一摸，猜一猜，充分的调动了学生的参与积极性。在单词学习的过程中注意音、形、义结合，加深印象。单词的巩固，教师没有运用花哨的方式，而是充分利用现有资源，以卡片和声音，和孩子在简单的游戏中读单词，正发音。另外吴老师以刘涛需要四样水果来制作水果沙拉为主线，进行活动的整体设计，拓展活动以沙拉呈现，结构完整，注重教学的情景性。

殷媛媛：朱老师这节课的教学方法很灵活，新单词呈现形式多样。在引入新词时，比较新颖又自然，充分吸引了学生注意力，而且具有生活化，学生参与度很高。以学生为中心，关注教学过程，让学生真实地去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。在活动中学会用语言表达交流，较好地体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练点过程。

张海琴：两位老师上课都关注到学生的主体地位，从学生的需要出发进行教学环节及活动的设计，尤其关注到初学英语的孩子的发音，用丰富的肢体语言帮助孩子们朗读单词，对孩子有足够的耐心和等待，和孩子的配合默契度高。如果在教学环节的时间分配上再合理一些就更好了。