今天我来和大家分享一个课程：《孩子写作业，父母该如何有效陪伴？》（一）
身为父母，当孩子进入小学大门后，很多时候会碰到一个头痛的问题，就是孩子对学校布置的作业不上心，不用心，总是出现这样那样的问题，
第二天，家长就会收到老师发来的信息，让身为家长的我们心里非常不舒服。相信很多家人都碰到过这种情况吧？！
学校老师也总是要求家长要陪伴孩子做作业，还要签名。大部分的家长都会照做，但效果却有不同，这是为什么呢？
今天，我就来跟大家聊关于陪孩子写作业的问题。
我们将从以下五个方面来逐渐展开：
第一， 学习与玩的关系；
第二， 我们来讨论完成作业是不是就等于搞好了学习；
第三， 我们用“结果判断法”来衡量一下家长是否做对；
第四， 分享一下我自己总结出来的方法和道理；
第五， 谈谈孩子学习动力源的问题。
首先，我要告诉大家，玩耍与学习是同等重要的。这个我们称之为“一阴一阳之谓道”。
之所以要把这两件事情连着讲，是因为玩与学习是阴阳互生的一个整体，缺一不可；在孩子的心目中，玩耍是第一位的。在家长的心目中，学习才是第一位，这样就会产生矛盾和冲突。
所以，我想通过两个课程，帮助大家化解“玩与学”的问题。
玩好才能学好，学好才能玩好，我们要把学与玩从单纯的相克的状态变成相生相克、有生有克，才能不偏离大道。
孩子为什么会不爱学习，为什么会害怕写作业，为什么会拖沓、拒绝？
这些问题从技术层面来讲，是因为家长过于重视学习，而没有在孩子玩的方面花一些心思，这就导致了阴阳失调，出问题是早晚的事情。
有的家长把学校的教育搬回家里，自己在家里当起了老师，相当于把家变成了学校，这是一个严重的错误；
有的家长奉行爱与自由，在孩子上学之前不做任何与学习有关联的东西，就是让孩子自己疯玩，等到上学之后发现孩子完全不会听老师讲课，也不懂得配合老师，这是走向另外一个极端。
所以这两种方法都不可取的，玩耍和学习我们必须要同时注重，同等重视的，尤其是要更多地关心孩子玩的方面，这件事情做好了，学习的事情就好解决了。
也就是说，孩子喜欢玩什么，我们要主动地出击，主动地安排时间让孩子挑选内容，然后还要提醒他。
（具体的操作方法，我会在关于玩游戏的课程讲。）
有的家长可能会担心，我们限制孩子玩都还来不及，现在主动安排孩子去玩，孩子会不会玩得更加的肆无忌惮呢？
这是一种想当然的结论。我可以告诉大家，只要你做对了，只要你操作正确，是不会出现这种情况的。
正是因为我们极力地限制孩子，所以造成了孩子时刻在盼望着玩游戏。我们越是限制，越是发现孩子不放过任何一次可以玩游戏的机会。
最后造成孩子非常想脱离家长的控制；造成孩子把所有的精力都放在与父母玩警察抓小偷的事情上了。
这样的孩子是很难把学习搞好的。所以，在孩子玩的事情上，我建议大家一定要主动出击，不要逼迫孩子自己动歪脑筋，那就被动了。我们把玩的事情抓好，就是为了让孩子安心地学习。
你想，学校里面一天七节课，课本上那点东西，对于一个正常的孩子来讲，只要他的心思在课堂上，他就一定可以学好。大家说说，是不是这个理？
下面我们就来讲第二点：分析一下，完成作业是不是就等于搞好学习了呢？
我们首先要清楚，老师的目标与家长的目标有什么相同处和不同处。想要把孩子的学习搞好，取得不错的成绩，这是大家共同的目标。但是我们要先明白，老师的教学目标，与家长的教育目标，区别在哪里?老师只管一个阶段，家长是要为孩子的教育全面负责的。
老师希望孩子每一次都考好，所以就产生了现行的教学方法。如果学校改变一下，根据毕业考试的成绩来评价老师的教学水平，老师们肯定又会调整教学方法，瞄准毕业考试来展开教学。这样来看，大家就能够理解老师了。他们必须想办法，让学生把每一次的考试都考好。
所以说，对于普遍的老师来说，多写作业，多做测验，就是应对考试的最好办法，尽管这种方法有可能造成孩子厌学。家长的大目标是培养孩子成人成才。
要想孩子成才，当然也是必须要过学校教育这一关，所以，考试成绩是家长们的小目标。
对学校教育来说，家长的任务就有三个：一，给孩子安心学习的家庭环境；二，给孩子学习的动力；三，教会孩子学习的方法。
大家听到这三个任务，不要感到害怕，因为实际操作起来，它们是同一件事情，可以一起解决。现在我们知道老师的教学目标，也明白了家长的任务，我们才能够正确地配合好老师的工作。
也就是说，我们主要考虑的是孩子一生的整体教育，在这个前提下，又要照顾到当下孩子学习的成绩，保证能够过关。
否则眼前过不去，就谈不上什么将来了。但是，千万不能因为眼前的小目标，背离了我们的大目标。配合老师让孩子得到一个不错的成绩，绝对不是言听计从地照着老师说的办，不是帮助老师监督孩子的学习。
你想，如果是监督孩子把作业写完，就可以取得好成绩的话，那还要送到学校干什么？让孩子每天在家里面写作业不就行了？
现在我请大家思考一个问题，一个班里面几十个学生，同一间教室，同一批老师讲课，不同的是什么？
是的，孩子不同，因为他们来自不同的家庭。最根本的区别，是家庭、父母不同。孩子，刚生出来的时候，都是一样的。
一个刚出生的小婴儿，谁敢断言他上学后的成绩是好是坏？父母能在很大程度上影响孩子会不会、能不能在学校里面认真学习。我们要解决的就是这个问题。
低年级的学生，在课堂上学到了什么，漏掉了什么，老师是不可能全部清楚的。那么多的学生，老师不可能去照顾到每一个。
这件事情，只有家长配合孩子才能够搞清楚，然后才能够帮孩子查漏补缺，逐渐得把学习掌握在孩子自己的手中，而不是一味的跟着老师的要求走。
我们家长陪孩子的目的就是要让孩子在学校认真学习，用好学校的时间，提高学习的效率。
要让孩子知道有多少自由时间，可以玩多长时间,全靠自己在学校的努力。让孩子为了保证自己玩耍的时间去努力，让孩子真正认识到“努力学习本身就是一种奖励”。
在学校如果不用心的话，那对自己就是一种惩罚。
想要搞好学习并不是完成作业就能够达到的，陪孩子写作业不能摆出老师的架势，陪孩子写作业的目的是要让孩子在学校里面认真学习，自己掌控学习。
这一条，一定要时刻牢记。
第三点：我们如何来判断，陪孩子写作业时，家长有没有做对？有一个“结果判断法”，我们一定要用好。
1.发火生气，让孩子更害怕作业。
2.孩子越来越讨厌学习。
3.永远需要人家长督促。
以上这些情况，就是“结果”。出现这种结果，就证明我们陪孩子写作业时做错了。
这三条，都是从第一条开始的。陪孩子写作业的时候着急上火，发脾气，新闻里面报道的有吼孩子吼断肋骨的，有心脏病发作的。
网友们看了之后呼声很高，表示同情，一致认为现在孩子太熊太皮。其实，这是家长不懂教育的结果，家长应该检讨反省才对。
陪孩子写作业不是不可以发火，每次求着、哄着孩子才写作业，肯定也是不行。
但是，如果每天写作业都要发火，那同样也完蛋，孩子的学习就毁了。紧接着就会产生后面两种后果，孩子会越来越讨厌学习，讨厌作业，讨厌老师，讨厌学校，拖拖踏踏，磨磨蹭蹭，永远都需要家长来督促。
这样的孩子也很难会有好成绩。
当然，发火生气是不可避免的事情，发火生气要起到相应的作用，这一次发火目的是要让下一不再发火，否者发火就白搭了。那怎么发火才对呢？我们后面讲方法的时候再一起来讲。
厌学的孩子基本上都是受到了学校和家庭的双重打压所造成的。家庭与学校应该是两个不同的学习场所，老师与家长应该使用不同的方式和方法，这叫“一阴一阳之谓道”。
凡是人的身体生病，根本的原因是阴阳失调。孩子的教育出了问题，同样也是阴阳失调。所以我们就要开出方子来调理好这个阴阳。
这个“方子”是怎么配的呢？且听下回分解！由于时间关系，今天就先讲到这里。
感恩大家的耐心聆听，欢迎大家课后进行互动交流，让我们一起学习。一起进步。