每个人在日常生活和工作中都离不开写作。读书的时候要写，上班了还要写。这里所说的写作，不一定指写论文、写文章或写书，也包括日常基本的写作或记录。
大多数人想写又写不出，归咎原因都差不多，就是因为大家一直觉得写作应该是从一页白纸开始的，而忽略了记笔记这个关键的步骤。
良好的笔记是构建好的、卓有成效写作的基础。
我们读书的时候都习惯划线和注释，但是发现看完以后，记不住内容，也根本没法运用到写作中。
卢曼也曾像大多数人那样记笔记，在文本的空白处写评论，或者按主题阅读并整理手写笔记，但过了一段时间，他意识到自己的笔记没有任何意义。
于是，他改变了记笔记的方式。他没有再将笔记添加到现有的类别或相应的文本中，而是将它们全部写在小纸片上，并在纸片的角上编号，然后将它们收集到卡片盒中。
他的卡片盒成了他的对话伙伴、主要的创意来源和生产力引擎，对他组织和发展他的思想大有裨益。这种方法很有效，所以他觉得用卡片盒开展工作很有意义。
卢曼通过笔记逐渐产生新的主题，就好像播下的种子渐渐发芽，这是自下而上的萌发，多个知识点汇聚成类别，你可以理解成分类或标签，这些分类或标签构成了知识网络中的节点。
他意识到，一个想法、一条笔记只有在它的上下文语境中才有价值，他开始思考如何让笔记与不同的上下文相联系并起到相应的作用。标准化的卡片，就此诞生，这个卡片可以让任何文章引用，并且上下文衔接自然。
卢曼在卡片盒的帮助下，在不到一年的时间，就完成了博士论文和定职论文，这期间他还上了社会学的课。
30年间，他出版了58本著作和数百篇文章（不包括译本），许多都成为各领域的经典之作。
卡片盒的好处是，让优秀的笔记成为写作的宝库。不必记住每个卡片的内容，从而可以把你的大脑从沉重的记忆负担中解脱出来。
卡片笔记盒就好像我们的外脑。我们可以把外脑理解成外挂，就好像电脑和移动硬盘的关系。外脑就像移动硬盘，不仅可以存储大量信息，而且还方便检索。
将大量信息存储在移动硬盘，这样的好处可以缓解大脑的压力，通过技术手段不断存储、检索、更新，使信息更加完整和准确，同时大脑也会建立快照，有个记忆印象，写作或思考的时候知道有这个东西，通过检索就能快速找到，多次检索调用，这个点的知识逐步固化，使用越多，印象越深刻。对于考试的同学还可以用这种方法达到复习检查的目的。
说了那么多，那么什么是卡片笔记写作法呢？
卡片笔记写作法，就是是一套系统化的流程，用于知识的收集、连接、扩展、延伸、内化，通过组织整理，形成交织的网络，构建起私人的知识管理系统。
卢曼有两类卡片盒：一类是文献卡片盒，里面有文献和对文献内容的简要说明；另一类是主卡片盒，主要是收集阅读的内容和产生的想法。文献要自己用简短的话语言转述，而不是复制照抄原文，只有转述才能经过大脑编码转译，进而加深理解和记忆，同时附上文献出处，位置页码等信息。
记录笔记的时候，一定用自己的话写下来，其实就是翻译的过程，就是大脑输入、理解、加工、输出的过程。每记录的一个知识点（主题），就是一颗种子，不断通过主题阅读，积累主题相关知识，知识与知识就串联起来，形成“藤蔓”，知识还会长出新的“枝叶”，丰富和点缀我们大脑。
卢曼习惯把文献笔记存放之前，他会阅读当天记录下的东西，思考它与自己的思想的相关性，然后写在永久笔记卡片上，再放入主卡片盒。
这样的好处当然有很多，一是记录瞬间的灵感，总是不是很完善，或表达不够准确，再在措辞上进行校正，这样就把闪念笔记变成了永久笔记；还有一个原因，可以思考下该内容产生的场景，可以应用的范围，有什么注意事项，这样知识才具有应用价值，否则只是从你脑海闪过的一个念想，也仅此而已。
卢曼把笔记分成了三类
1.闪念笔记（Fleeting Notes）：读书或阅读文章看到某段文字、某句话，走路时突然闪过的一个灵感或奇思妙想等等都可以成为闪念笔记，闪念笔记会在一两天内，进行思考若有价值（后续可能写作会被用到）就进行延展并存入永久笔记，若没有价值就可以删掉。
2.永久笔记（Permanent Notes）：永远不会被扔掉有价值，可能以后还会经常用到的内容。可能是书中或文中的摘要，在末尾标注了出处；也可能是闪念笔记转过来，作为原创的永久笔记。唯一要注意的是，永久笔记，后期可以直接引用。
3.项目笔记（Project Notes）：要完成某项任务，临时收集的文案、素材，这部分内容具有一定的时间限制，过了这个时间，就没多少意义。在平时写方案的时候，经常会用到。
怎么使用卡片笔记进行写作？
作者建议采用提问的方式进行写作，一边提问，一边回答，然后引用卡片，与卡片进行对话。就像本文意义，先通过写作引出卡片笔记，然后提问“什么是卡片笔记写作法”，“怎么使用卡片笔记进行写作”，然后逐一进行解答。最后修改卡片的上下文，让其变得连贯通畅。你正阅读的文字，就是通过卡片笔记生成的。
使用卡片笔记写作的注意事项
每个卡片就是一个主题，知识关键就是主题与主题的链接，被多个知识引用连接的，就是关键主题（前文时说的分类或标签，知识网络的节点）。
组块（block）是认知科学上的一个常用概念，文本组块正是这个概念的具象化。通过应用软件建立了一个“双向引用”关系。双向链接的好处就是，无论修改原文或者引用，都会同时发生修改。
“我建议你在阅读时手里拿支笔，在小本子上记下你觉得常见的或可能有用的简短提示，因为这将是把这种痕迹印在你的记忆中的最好方法。”——本杰明·富兰克林
大脑和卡片盒有明确的分工：卡片盒负责处理细节和参考资料，存储的是一种长期的记忆资源，它能保持信息的客观性不被改变。这使得大脑可以专注于要点、更深层次的理解和学科大图景，并更具有创造力的活动。简单说就是卡片盒作为存储使用（如电脑硬盘），大脑作为思考和逻辑使用（如电脑CPU）。
卢曼很明确地指出：不写作，就不可能系统性地进行思考（Luhmann,1992）。
写作和学习的挑战不在于去学，而在于理解，因为我们一定能学会我们所理解的东西。问题在于，有些东西的意义不一定是显而易见的，需要我们去探究。所以我们需要对其进行详细阐释，而详细阐释无非是将信息与其他信息以有意义的方式连接起来，第一步是对当前内容进行足够的思考，然后我们才能写下它，第二步则是思考它对其他语境的意义。
标签的用法：好的关键词通常不是已经在笔记中出现过的词。（若你使用语雀软件可以参照这条）
而在卡片盒里，具体而标准化的笔记格式可以允许我们把笔记放置到任意位置，进而将一条笔记添加到多个上下文中，并以一种创造性的方式对它们进行比较和组合，同时又不会忽视它们的真正含义。
在工作的每一步，我们都可以问自己：“这件事有什么有趣的地方？”或在阅读时常常问自己：“与这件事相关的事情中，哪些值得我们记录下来？”那么，除了根据兴趣挑选信息，我们还可以对工作中遇到的问题进行详细阐释，发掘出我们以前不知道的方面，从而延伸自己的兴趣。如果我们在做研究时保持兴趣一成不变，那就太可悲了。