学习系统基础理论之概论部分1

        学习治疗师职业定义：运用学习系统理论以及相关学科的专业知识，通过学习治疗的技能和方法，对学习问题进行精准定位，并实施干预，帮助学生解决学习中遇到的识别驱动，语义解析，逻辑加工，价值决策和程序定制等方面的问题，给学生正确的学习态度指导、学习方法指导和学习策略指导的专业人员。

        学习系统定义：由人体生理和心理机能组成的多个功能模块，包括：识别驱动，语义解析，逻辑加工，价值决策等，按照一定的程序定制模式，组合成为多种问题解决程序，并进而形成的应对各类学习任务的复杂系统。

        学习系统理论的实质是个体通过各种方法或渠道构建完整学习程序体系的过程，因此学习系统理论又可称为学习系统构建理论。

        学习系统理论的研究对象：学习系统理论运用学习构建模型研究学生的学习活动，其主要研究范围包括生理健康，智力正常，学生的不同程度，学习问题，学习障碍等，具体旨在识别驱动，语义解析，逻辑加工价值决策和程序定制方面的原因和表现。

        学习系统理论的基本主张包括:1.人脑信息加工方式与电脑类似，AI可反哺人脑，2.学习能力的构成包括知识掌握和程序定制,3.学习能力受制与生理限制,受益于学习程序设计,4.人脑的学习程序可以通过有效的训练不断升级,5.价值决策是人生的核心算法,决定了所有行为的结果。

        脑科学，狭义的讲就是神经科学，是为了了解神经系统内分子水平、细胞水平、细胞间的变化过程，以及这些过程在中枢功能控制系统内的整合作用而进行的研究。

        大脑的进化三位一体理论，人脑的进化过程经历了爬行脑，情绪脑和理智脑，人在爬行脑状态下，大脑一片空白，提不起精神，容易逃避；人在情绪脑时，学习状态更容易激活，会影响理智脑的发挥；理智脑是人脑的最高层次，是人类特有的负责理性思考。包括思考，交谈，观察，创造，所有的人类文明都是建立在。理性脑袋基础上的，特别是逻辑加工的内容，大部分都是有理智脑完成的。

脑科学在学习中的应用:

大脑的功能首先是确保生存。2.学习任务，事关生存时大脑效率最高,3.调节情绪调用理智脑,4.脑每天消耗大量能量,5.脑的燃料是葡萄糖和氧，6.营养和运动对大脑来讲非常重要。宋老师重点强调作为学习治疗师要保持情绪稳定，只有情绪稳定，才能发挥大脑的最大潜能，同时要把动脑和运动结合起来，清华大学的学生绝大多数都有爱运动的特点，越运动头脑越灵活，宋老师还提醒老师们早餐一定要吃谷类植物，注意营养均衡，给大脑提供足够的营养成分。

信息加工系统：

人与计算机的相同之处：

都有信息的输入和输出、信息储存和提取。

都依照一定的程序对信息进行加工。

人与计算机的不同之处：

人类认知具有发展性。

人有情绪、情感系统。

人是有动机的，做任何事都有目的。

        学习系统的信息加工过程是价值决策起主导作用，先通过视觉，听觉等器官完成收集识别的内容，然后通过注意对收集的信息进行加工，存储，提取，完成语义解析和逻辑加工内容，再次启动价值决策，最后定制程序，驱动执行。