2022-05-03

今天下午大教研，我们进行了两项活动。一是听评课，二是对上周练考的试卷加以讲评。

听课活动是常规活动。通常做法是一位老师做公开课，其他老师全部参与听课，听完课后对所观摩的课加以研讨评论，在评论的过程中既要关注到老师的教，还要关注到学生的学，最主要是在一块讨论，如何能上出高效的课堂。这是最难的一点，也是我们一线教师最需要的一点。

因为在评课的过程中，大部分老师只讲起讲课老师的优点，对于他的不足之处虽然也有提及，但顾及到都是抬头不见低头见的人，所以恭维的话比较多，而让人不舒服的话却比较少。这样呢不仅不能让上课者看到自身存在的问题，而且评课教师也没有更多成长。鉴于这种现象，领导们重视多方面的引导启发，甚至要让老师们当面出出汗，红红脸，真正找到问题的所在，对于授课者和讲评者都是一种促进。虽然说当时面子上过不去，但从长远来看，对于参与者还是有益的。

第2项活动是试卷讲评，每一位老师都准备的非常的充分，不仅分析出题者的意图，而且给出解题的思路，甚至还有答题的技巧方法，可谓说的是头头是道，听的人是受益匪浅。但又一想，老师们都是在认真专注的听，才有如此良好的效果。假如把我们的讲评放在课堂上，是不是真的就能吸引学生呢？虽然说学生已经进入到了复习备考的冲刺阶段，但是还有一部分学生目标不明确，信心不足，意志力不够坚定，再好的方法用在他们身上都起不到应有的效果，就好像你的力搭载了一团软软的棉花上面。所以说效果的好坏，还要看你的受众是谁。只有心里想着想成长的人，才会利用一切机会去学习，去进步，去成长。而对于那些不思进取的人，你即使有锦囊妙计，他依然岿然不动，视而不见。

虽然说今天这两项活动关联不大，但是有一点却是相通的，那就是如何让课上的更高效。这一直是摆在我们面前的首要问题。我觉得一是我们要不断的努力学习并改进自己的授课方式，多增加趣味性的东西，激发学生的兴趣，让每一位学生都能走心用心地去学习。二是博采众人之长，用集体的智慧指导自己的教学，达到事半功倍的效果。

教研本身就是为教育上课服务的，我们要用集体的智慧，研讨出令人满意的方案措施，从而更好地服务于教学。