课题研究之我看

        今天的培训科目最有效果，是基于理论学习基础上的实操训练——课题设计。

        作为一名骨干教师或名师，我们不仅要实现自我的专业成长，更要在学校或者一定区域内有一定的引领和辐射作用，带动一批教师也能快速成长，这才是此次培训的初衷。怎样才能带动和引领教师成长呢？答案很明显，是基于发现问题、解决问题的课题研究。

      一开场，专家让我们谈谈对课题研究的看法，我作为小语第五组的组长，更作为寥寥无几的男同胞率先发言，我与南阳名师看法进行三次碰撞将研讨阶段推向高潮，不时引来阵阵掌声。

        下午，我们每组讨论教学中遇到的实际问题，共同确定研究方向，拟定研究题目，撰写研究流程，并选派代表登台展示。我们组的展示选题新颖、叙述条理清晰，引来其他组纷纷参观我们的课题设计方案。

        说实话，以前做课题大多数老师是为了评定职称，很少是为了解决教学实践中的问题而做课题，因此我们一定要做真研究、做真课题，避免假大空。做课题的初衷是解决问题，因此我们做课题一定要少一些功利性，多一些实效性；少一些假编撰，多一些真研究。如果你的课题却有实效，那些荣誉和名利自然也就水到渠成了！

        你认为呢？