【学生管理】对中学生综合素质评定的思考

中学生综合素质评定你们学校都是怎么操作的？

我所经历的学校对综合素质评定大致有以下几种操作模式：一、平时没有考核，等到期末考试后，根据学生成绩，按照名次给出相应的等级；二、平时有考核成绩，但等到期末考试后，还是根据学生成绩，按照名次给出相应的等级；三、平时严格执行学生德育量化考核制度，每个月都有汇总，公布，等到期末就按照之前公布的考核结果，最终汇总，评选出ABC等级。

我个人特别支持第三种做法。学生综合素质评定是规范学生个人行为，提高学生综合素质的一项重要工作，一定要做在平时，让它成为提高学生综合素质，实现对学生良好管理的一个重要抓手。让学生对最后的综合素质评定充满敬意，他做的事情都要符合上面的素质要求，此项工作常抓不懈，最终作为中考报名的一个重要依据。

我对这项工作有以下几点思考：

一、方案先行，照章办事

开学初就制定好《班级德育量化考核方案》，当然这个方案的制定最好是全班学生参与，得到大家一致同意的方案才行，只有这样，后面才能执行下去。制定好方案之后，那就按照方案规定的严格执行。

二、做好培训，记录准确

要根据方案的内容，对于具体的内容交给专人负责考核，并做好记录培训，考核培训。为了服众，一定要告诫参与考核的学生公平公正。每个星期都要公布本周德育量化考核分数，并根据分数对领先的进行奖励，对落后的进行适当的惩罚。要通过这些手段，让学生一上来就对班级德育量化考核心生敬意，以此来规范自己的行为。

三、评定规范，庄严神圣

班级每周、每月都要有德育分数汇总，等到期末的时候就根据这些平时的分数进行最后的学期评定。最后的评定要充满仪式感，让学生感受到庄与神圣。这样他们才能更加认可最后的评定结果，才能对下一年的班级德育量化管理工作产生积极的影响。

四、后续引导，下年奠基

每学期评定结果出来之后，总有几个等级边缘的学生心有遗憾，这个时候是最好的教育时机，要让边缘的，后进的学生引以为戒，从此下定决心，在下学期的学习生活中一定要严格遵守德育考核制度，争取晋级成功。当然，新学期开学后，一定要把上学期评定的最后成绩再次公布一下，让优秀的争取更加优秀，让那些后进的有压力感，一定要规范自己的行为，争取迎头赶上。