2021-12-16

今天学习了《司马光》，这是第八单元的第一篇课文，在教学之前我引导学生学习了本单元的人文主题：美好品质；本单元的语文要素：带着问题默读，理解课文意思。因为这是学生接触的第一篇你文言文，所以我一开始就引导学生看看本课的语言和其他课文有什么不同，进而明确文言文这个文体。接下来引导学生读文，先读准确（自由读，指名读），再读准节奏（指名读，齐读），达到了正确、流利、有节奏地朗读古文的效果。理解大意、讲述故事，既是教学的重点也是难点。初学古文，注意了学法指导，先让学生自己分享学法，接下来给学生出示方法：运用借助注释、结合图画，单字变双词，等学习文言文的好方法。同桌为一组运用以上方法，自己弄清楚课文大致意思，再让学生根据内容讲这个故事。先让孩子们同桌为一组练习，再在全班进行展示，我在巡视的时候，会给有困难的小组做一个示范。理解意思之后说说从司马光身上学到了什么，分析机智勇敢的品质。最后师生合作背诵课文。这样，学生不仅掌握了朗诵文言文的方法，也初步掌握了理解文言文的方法，还能根据课文大意讲故事，激发学习文言文的兴趣，为以后学习更多、更长的文言文打下坚实的基础。

本节课不足的地方在于趣味性不强，部分孩子还是不能参与进课堂，影响了教学效果。