全国大学生英语演讲比赛分析之顾秋蓓（下）

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声音技巧

演讲和书面写作的一大区别，是主要是通过声音、肢体和表情，而不是文字，作为传递媒介。前面我们说到，在21世纪英语演讲比赛这种庄重严肃的场合，肢体被限制在了一定的范围内，因此只剩下的声音作为表达自己的手段。

最重要也最基本的一点，是发音一定要正确无误且稳定，不要有口误或者浓重口音。要知道这是全国比赛，大家都是地道发音的情况下，对比就很惨烈了。

此外，声音要稳定和自信，语速适中，一定避免出现er和en这种迟疑重复的问题。我们来看完美典型顾老师，从头到尾一直以非常稳定的语速在输出演讲，约700词耗时5分钟，其中没有口误、没有嗯啊、没有发音含糊、没有声音过大过小。这应当是基于长期练习熟悉内容的结果。声音一定要自信洪亮，内心坚信自己所说才能感动观众，哪怕内心也怀疑自己所做不过是一纸空文，也不要外露。

顾老师演讲技巧的最亮点是在内容上多次使用排比的修辞手法，因为只有在声音作为媒介的情况下，重复是给人留下深刻印象，正如歌曲当中的副歌洗脑在于和弦重复，语言也是一种音乐也有节奏，所以重复结构的排比就会成为观众脑中深刻的印象。

还有声音高低的变化：比较低沉和舒缓的慢速轻读，适合抒情和描写场景；而略微加快的语速和奋进高昂的重读适合充满激情和激励人心。在说到很为重要事情，尤其是核心内容的时候，要有声音高低的变化和与大部分内容不同的轻重读变化将其凸显出来。而且不仅仅是单纯的高昂，由高转低或由低转高的这种变化，其实也是提醒着观众：此刻有变化、此处要注意。通常是用于内容的转折和承接过渡。

除了高低和重复之外还有句长变化的时间，即长短句交替搭配。在谈到各界人士捐款时，顾老师用一个单词why组成一个短句（3:27），注意全文和此句前后出现的都是嵌套长句。在观众听来，这个短句脱颖而出，充分提示了此处及之后是关键信息点，在内容上需要注意，同时也完成了结构上过渡。

综上所述，声音要与内容相一致，这是最核心的演讲技巧。而这些声音上的技巧，往往也不是孤立存在，而是在重点内容上混合使用。下面就举一些例子。

首先是轻读用于描景抒情，最明显的是3:50 The other night, as l saw the moon linger over the land and before it was sent into the invisible, my mind was filled with songs.。还有0:40 flowers……描写自然景观，0:50 cuddled her baby表明动物也有亲情，1:10 till the end of her life渲染 Fossey奉献终生的精神；这部分我不是很确定，因为顾老师的固定语调是结尾放轻，而这三处也是出于结尾，我想算是双重音素吧。

重读和排比相结合。3:03 重读连串不同职业人士的名词排比，强调人们对于环保的重视和广泛参与，号召相同职业的人士行动起来。3:18 用who引导的从句再次重复3:03的各界人士。3:32 用because引导的句子说明人们积极参与环保的原因，息息相关；特别需要注意的是why轻读短句就在这一句前面。3:38用”feels like it, smells like it, looks like it”，强调自己的感受，意图传递给观众引起共鸣。4::32排比Fossey 的spirit、passion和courage，有点抒情和树立典型的意思，号召见贤思齐。4:39 no matter who you are, what you do and where you go，的从句排比，呼吁了随时随地的人人参与，号召行动；这句是个百搭句，几乎什么主题都适用，可以背下来。

如果进一步思考，重读+排比都出现在什么地方呢？从时间点可以看出，重读+排比基本出现在5分钟演讲的后半部分，即原因和号召行动部分；与此相对，轻读抒情通常是在演讲前半部的故事引入和过渡。究其原因，还是重复的洗脑功力需要放在分析行动原因和号召行动，进而像是电影《盗梦空间》把意念植入听众脑海，才算是完成演讲“促进改变”的终极目标吧。

此外，重复（不是排比）也是顾老师常用的呼应手法。比如开头和结尾fossey的故事和本篇演讲的题目Scene。Scene这个单词出现于0:41、0:54、3:43、4:18、4:45，基本上开头两次，原因一次，结尾两次；这还是只是原词，没有算上同义替换的a

place to remember（4:06）等。在各个衔接之处，多次复现关键词，也是将讲者信息注入听众脑海的有效方法。