中国创造学会理事赵晓凯观摩“许小伶乡村儿童美育公开课”体会

2021.9，16，开化教育系统美术老师，在霞山小学观摩“许小伶乡村儿童美育公开课”，该公开课获得了好评。

开化县霞山乡村振兴美术馆因许小伶而有名。2021.9，16，开化教育系统美术老师，在霞山小学观摩“许小伶乡村儿童美育公开课”，该公开课获得了好评。我一直在思考，许小伶获得好评的原因。

 我刚才与许小伶打电话，沟通她的乡村美育教育。

  她与乡村儿童神交，激发了学生最内在的动力和信心，鼓励式启发式教育是中国教改的方向，许小伶用自己独特的教育风格，为乡村儿童美育树立了榜样。

2021.9，16，开化教育系统美术老师，在霞山小学观摩“许小伶乡村儿童美育公开课”，该公开课获得了好评。

  用文化“三分法”来分析许小伶教育方法，有着内在的逻辑：

    文化三分法中，最内核是精神和价值观；中间层是制度，是人与人、人与社会的关系；最外层是可见的物质和事件表达。

  许小伶乡村美育的核心（文化内核）是对孩子的爱和尊重，是人格高度，是对教育就是爱的深刻理解。

  许小伶有了这个精神内核，才有了与孩子的亲密无间的关系，这是文化的中间层。

    2021.9，16，开化教育系统美术老师，在霞山小学观摩看到许小伶的公开课，是许小伶精神内核的外化而已。

    假如许小伶没有文化内核，就不会有中间层和外化的表现。

  因此，可以说，教育的本质不是老师专业有多高，而是老师对教育是爱的本质理解，教育是启发不是罐鸭，教育是尊重学生的人文关怀。

  不是许小伶“鹅卵石上的美术史秦汉之风”特别创新，这只是战术动作选择，可有有无限变化。

  重要的是，许小伶开启了乡村儿童美育的新风格。这个风格有普世的全面推广的意义………