阅读·摘抄

        继续阅读殷会荻老师的《看见每一个学生的爱》，原文摘录分享：①一日课间，我走进教室，迎头撞上几个男生，正手舞足蹈、上蹿下跳，教室里乌烟瘴气的。一看到我，男孩们顿时偃旗息鼓，变成乖孩子模样。我逮住领头的浩浩把他带到办公室。也许是自知违反了学校课间“文明休息”的规定，浩浩屏气凝神，大气也不敢出，等着我批评。我回想着他们几个的即兴表演，脑子里却出现了另外一个念头，我说，浩浩同学，我看你表演的挺好，但是在课间不行，不仅会影响到别的同学休息，而且你们也不会尽兴，这样吧，咱们班现在也没什么有意思的活动，可不可以请你利用午休时间给大家组织一些娱乐活动？浩浩同学瞪大了眼睛看着我，确信我不是忽悠他后，很开心的答应了；②我突然想，如果那天我只是因为浩浩没有文明休息，而批评他，也许我就没有机会听到这么美妙的歌声了。这些充满活力的男生们，他们正处在青春萌动的时期，非常需要一个释放自己天性和创造力的出口。如何维护和发展好这些学生的天性和创造力，真是一个值得研究的话题，在这个故事中，我思考的是关于表扬与批评的艺术，关于鼓励与激发的分寸，关于体察与体贴的韵味，关于维护和发展的境界。

        我的思考：这就是殷会荻老师的教育智慧所在，如果换成我们，也许会在进入教室的一刹那看到教室乌烟瘴气，气的暴跳如雷，可是能解决问题吗？

     

      ③也许在他们的心里，给孩子们写信的事实在太小了。跟他们的事业相比，简直无足挂齿，对于这样的父母，我只能叹气作罢。活动的前一天晚上，我替那对父母给丫丫写了一封信。第二天，当丫丫跟其他同学一样收到信的时候，我看到她美丽的笑容。然而在读信的时候，丫丫却哭得停不下来。我没办法，只能走过去抱抱她。后来，丫丫很动情地写了一篇题为“最美的眼泪”的作文。读着她的文字，我感到作为老师的酸楚的幸福。然而，我真的不希望再次体验这样的幸福，我希望天下的父母都能体会到孩子的心情，能够给孩子最简单、也是最为他们所真实的陪伴。我更希望将来丫丫自己做了妈妈，不要让她的孩子在经历她自己所经历的那一切。

        我的思考：“最美的眼泪”这篇文章背后，是殷会荻老师无私大爱的付出，每一个孩子都有一颗敏感的心，每一个孩子都是故事。

     

      ④我和他们都不会忘记，我们曾经以这样的方式介入彼此的生命，见证各自的成长，这是上天给我们的缘分，他们在心无挂碍地长大，在活泼地往前奔跑，我就在后面收集他们那深深浅浅的脚印，并珍藏起来。如果有一天他们还记得回头来看看，我就会把这些作为最好的礼物回赠给他们。

      我的思考：茫茫人海，师生相遇，我们要珍惜这种缘分，珍惜缘分，就要真心关注孩子们的成长。