纪念一下带班一年啦

去年年初看到朋友的孩子在学习璐瑶妈妈的课程，第一眼就被大语文的思想吸引了，加入免费群后都没有听完分享就先直接购课了。但是开始加入群里抢答时，效果并不好，因为之前儿子任何和历史有关的书籍、音频都没有接触过，有些内容第一次听孩子接触起来还真的不好理解，而且当时还没有意识到情景法的重要性，更没有把情境法应用到历史学习中，当时就只能反复听音频、听群里其他孩子的回答，特别是两位带班小老师的回答。儿子最开始的感觉是带班小老师好厉害，题目都会，每次他想放弃的时候，我就拿带班小老师作为榜样鼓励他，跟他说：坚持学习半年你也会像小老师一样优秀。每次璐瑶妈妈和带班老师@我们，表扬儿子的回答时，我都会及时告诉他。后来有一次儿子问我：群里的题目是不是也是小老师提问的？自己可不可以做小老师。我在完全不知道璐瑶妈妈带班老师选拔条件的情况下，就先答应了儿子，让他先努力学习，然后妈妈负责想办法申请带班老师。毋庸置疑，这种挑战让儿子学习的动力更足了，加上听课越来越多，对历史事件和逻辑关系的分析慢慢也上路了，开始可以发表自己的观点了。

到了去年10月份，璐瑶妈妈私信我询问做带班老师的意向，当时其实是犹豫的，怕自己和孩子胜任不了，但是更多的是帮助孩子成长的急迫，所以在忐忑的心情下接受了这份光荣的工作。告诉儿子之后，他兴奋地马上要求去听课、出题，这时又出现了新的问题，会回答不代表会出题，我们就不停地研究其他群带班老师的题目，璐瑶妈妈也及时指导我们如何出题，因为我们既要考虑群里不同年龄的宝贝，也要考虑立足思维培养，所以一节课至少要听上四五遍才能出完十道题，但是在这个过程中孩子对课程体系的理解越来越透彻，很多历史人物、历史事件之间的对比、联系也更深入。

然后从去年12月份开始带第一个群，到今年九月份带第二群，在带班过程中我自己的成长也是很明显的，在家教一个孩子时我也会经常焦虑、上火，但是带班后每次伙伴们有问题私信我的时候，我都会再三考虑如果是我遇到这种情况会怎么办？璐瑶姐妹和璐瑶妈妈会怎么办？如何让伙伴能够真正地认识到问题并得到解决？这是一种特别好的反省方式，也体悟到了“成人达己，成己为人”的内涵。

最后总结一下我们目前的学习进度：

1. 英语：读完牛津树第九级和哈利波特1，英文电影开启第十部，进入英文原著《夏洛特的网》精读课程

2. 大语文：五门打包课完整听完至少三遍，写作跟完一轮，三字经小课堂进行到1/3左右，论语群内抢答进行到第62课，两晋南北朝边听边讨论到第19课

3. 尚未跟上的课程：中文阅读课和诗词大会没有很好地跟上进度，但是现在已经不会过分焦虑了，因为坚信我们一直在前进，也坚信群里会涌现越来越多的牛娃和带班老师！

图片发自App

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