乐乐成长记（三）——新学期的新表现

新学期开始了，小三班的宝贝们都回到了幼儿园。张乐乐也来了，他刚刚在西安老家过完年，第一天来幼儿园报道的时候是哭着进来的，并且不让爸爸走，我们好不容易才让他安静下来。还好这样的情绪没有持续多久，接下来张乐乐就投入到幼儿园的活动中去了。

看得出来，他的变化挺大的，以前对于幼儿园里发生的事，他更多的是旁观，东摸摸西看看。而现在，张乐乐不仅是旁观了，他对于一切事物都充满好奇，总是指着周围的物品问东问西，嘴巴一直停不下来。通常他的问题是这样的，比如看到一样东西，他先会问 “这是什么？”老师告诉他之后，他就会问“干什么用的”，等老师回答之后，他又要问“为什么”，总之他的问题一个接着一个，简直就是“十万个为什么”！

除了爱提问题，张乐乐的语言表达能力和词汇量也都有所提高，在与老师、小朋友交流的时候，会使用到“竟然”、“比较”、“本来”等类似的词汇。有一次他搬了一个椅子，他旁边的小朋友说：“这个不是你的椅子。”张乐乐看了看说：“我本来就是坐这个椅子的嘛！”要是以前发生这样的事，张乐乐根本就不会回应别人的。我们还发现，张乐乐竟然学会“告状”了，比如他发现某个小朋友没有遵守规则，他会跑过来告诉我们，这说明他自己是懂规则的，并且愿意主动与老师交流了，在这一点上就和其他幼儿的发展水平大体一致了。

在和乐乐的爸爸妈妈交流之后才知道，以前他在老家是好多大人轮着带的，跟同龄人接触较少，这个寒假，他和村上的几个年龄相仿的孩子接触比较多，孩子之间的语言自然就丰富起来。难怪说语言是人与人之间沟通的工具，当然要多使用才会更加流畅！

除了语言表达能力的提高，张乐乐在集体活动中也有一定的进步，比如排队的时候，会更加主动地排在自己的队伍里，当他没排队我们提醒他的时候，他会听老师的话去排队，这在以前几乎不可能，因为他总是故意跟老师反着来，让他排队他偏说“不排”。

在集体教学活动中，张乐乐也开始表现出他聪明的一面。昨天下午做数学操作材料时，要求幼儿将生活中常见的两个相关的物品连线，如“牙刷和牙膏”、“水壶和杯子”等，我讲完之后，让小朋友自己做，虽然比较简单，可还是有一部分小朋友不知道如何下手。想到以往张乐乐总是在书上乱涂乱画，我便走过去看他有没有捣乱，没想到这次张乐乐不仅没有乱涂乱画，还将两个好朋友两两连对，线条清晰，并且全部都做对了，要不是看着他把最后两对连完，我真不敢相信！

这件事给我的触动很大，没想到乐乐过了一个寒假竟然会有这么多的变化。幼儿总是在点滴的进步中成长的，作为教师，不应对孩子下结论，每个生命个体都是一种可能，我们要耐心等待，等待花开的时刻。

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