373.2019.211周一

宝贝们坐在一起写了一点寒假作业。大宝说他做完了寒假作业，但是有好多试卷还没有填完。我说那就等于没做完呀。再写写啊。大宝说试卷好多呀！我感觉都有点填不完。我对大宝说。那你觉得试卷有点多是不是每天填上两三份，他就会少两三分的？如果你不做的话一分都不会少呀。再说你已经上高中了，又不是上小学，妈妈也就不多督促你了。大宝笑着就去填他的试卷了。

二宝和小宝也做作业。二宝就有点调皮，做一会儿又玩一会儿。相对比较下小宝就认真了，他遇到不会的作业就问妈妈，手机可不可以让我用一下？我说当然可以了。看着小宝在手机上查来查去然后认真做的样子，我就对二宝说你看妹妹多认真。你不要这样，一会说是做作业，一会儿又不见人了。然后做了一会儿作业。小宝又对我说话，她说妈妈我平时上课听讲的时候都是听一点主要的部分，然后就不听讲了。我说了你只听一点主要的部分，考试成绩还算可以的，如果都认真听完老师讲的课程。是不是全部都会掌握的。二宝又过来插话说。老师说上课的时候。主要的是聚精会神听他讲的重要部分。其他部分就不必多听了，要不然不会完全理解的。我说我想老师肯定不会这样跟你讲的。要不然老师上课的时候只减了一件重要的部分，也没有必要多给你们讲那么多的。上课的时间主要还是认真听讲。即使你掌握不完老师讲的全部内容。但是也听到过。下次老师讲的时候就都理解了，对不对？他们也笑着说。可能是这样的吧。

做作业的时候。二宝对我说他英语做完了，数学也马上就完。就让他拿来了英语作业。我说让我先看看你千万别有空的题目。二宝说完了，肯定完了。我说真的，他说当然是真的，我说有没有空题？二宝语气肯定地说。没有空的一个都没有。我说要是有空题的话，我就罚你的零花钱。二宝说看吧，绝对没有。我拿出了他的英语书翻来翻去。总算找到了一个有空的题目。我给二宝指了出来，二宝不好意思的说。我感觉都做完了，谁知道还有一个空的。然后直接拿出他的零花钱。放在我的手边。我就对三个包被说好样的。咱们定制了规矩就按规矩办。千万不要有人违规犯规。即使是小小的失误也算犯规，因为做作业这种事情你是不能有失误的。

家庭教育中最起作用的，还是爸爸妈妈的言传身教。父母没有做出良好示范，给孩子立再多规矩也没有用。

我们很少给孩子立规矩，和孩子约定的规则，也只涉及特别关键的事项，比如不可以打人、不可以说脏话、不可以没有节制地看电视、玩游戏等等。孩子需要遵守的规则没有那么多，也就不会养成见到规则就想破坏的习惯心理。。

所以，我们几个孩子，虽然不是那么乖巧、伶俐，但真正破坏规则的事，他们很少去做。比如，学校的纪律、公共场合的规则，他们都能无条件地遵守，绝少破坏，更不用说有意破坏。

孩子是个每天都在成长的“人”，不是流水线上生产出来的标准化产品，所以他的言行上偶尔出现点小瑕疵，是再正常不过的事。

爸爸妈妈没有必要每天拿着圆规和尺子，严格衡量你给他立的规矩他有没有好好遵守，有没有“答应得好好的，却说话不算话”。

这样不但不会让孩子更守规矩，还可能慢慢培育出来一个爸爸妈妈们都特别不想看到的成果——你越管控，孩子越叛逆。

总之，明明给孩子立好了规矩，孩子却不能遵守，这事没有大人想象得那么严重，也不用担心孩子会养成“不守信用”、“出尔反尔”的坏品行。大人调整下自己给孩子立规矩的方式、那些“规矩”的内容，让孩子守规矩就容易得多。

当然，如果能用合作的方式，与孩子“约定规则”，对孩子来说，更是再好不过的事。