辅导作业最佳三种正确打开方式

一说到辅导作业,爸爸妈妈们真的一个头两个大,本事亲爹亲妈,可是一旦进入辅导作业模式全都变成了后爹后妈式,哎,这个后爹后妈觉得公平,因为他们也有好的,不应该是他们买单,总之是鸡飞狗跳式。

这不网上最近传的一段视频,爸爸辅导作业直接喊儿子“大哥”,偷偷地告诉大家曾经我也喊过“爷”,当时那个生气的程度实在是肺都要气炸了,喊什么都不过分只要孩子能不傻傻地看着你,能不一问三不知地闷声不响,能不在一个小细节上错一次又一次,那真是世界上阳光最灿烂的日子。经过老大吼叫式的辅导作业的痛苦过程,慢慢地在老二的作业上我发现了比较有用的方法,现在分享给大家希望对大家有所帮助,也让孩子们做起作业来能不再战战兢兢。


记得有一次,交二宝做二十以内的加减法,对于加减法里面在四方框内填数字,总是搞不明白,如:16+□=19或16-□=10或□-3=9等这种一开始接触时,总搞不清楚,问他16加几等于19,在那里拿着手指一直念叨“16加几等于19”可翻来复去就是不知道要加几,后来我告诉他这种加法的就要用减法做,所以你只要做19减16就好了,这个方法不难吧,但是减法里面呢就有两种,一个是被减数一个是减数,如果没有被减数我们就要用加法,如果有被减数我们就要用减法。

说起来简单,我们大人也认为简单,但是他多做几个了就混乱了。一会加变成减,一会儿减用加,当时真的是做一个骂一个,气得不行了。后来我想想这样不行,他还小,对于减数被减数的概念可能都搞不清楚,又怎么知道如何去分辨是加法还是减法呢。

第一方法出来了就是冷却法:

冷却法就是让宝宝和爸妈们都不去考虑这个问题,而是暂时放下不做。静一会儿,让宝宝先放松紧张的心情,宝爸宝妈们再人头想想这个问题如何解决,宝宝为什么听不懂,是不是我们教的方法不对,还是宝宝理解能力跟不上呢。

过了15分钟之后,我再次跟宝宝说现在我们静下心来,重新看题目,妈妈认真地教,你要认真的学,好吗?宝宝用力的点点头。得到宝宝的认同,我开始讲:“

首先我们把妈妈前面讲的全部作废,不要去想它,现在妈妈教你一个新的方法。就是“找老大”,什么是“老大”呢?你看在加法里面谁最大?”

宝宝回答:“等于号右边的数字最大”

“好,那在减法里面谁最大?”我问。

“嗯,第一个数字最大”宝宝小心的答。

“对的,所以呢,我们要做的就是把老大找出来,如果这个式子中老大在的就要用减法,为什么,因为老大是最厉害的,它的能量最足,可以对付其它两个的任何一个;但是如果老大不在的话,我们就要用加法。为什么呢?因为其它两个的能量相合在一起,才能跟老大的能量相等。”

“嗯,妈妈,我懂了,就是老大在家就用减法,老大不在就用加法,不管是加法还是减法里面。”宝宝高兴地说,我欣慰的点点头,明确了步骤,下面就是练习,按照步骤走一般就不会出错了。

第二种方法,就是我们大人辅导作业时一定要放低姿态,什么叫放低姿态,就是你懂的孩子不一定懂,也可以讲是空杯心态,怎么说呢?你要把自己的能力,理解力全部化为零,或者是降低到孩子的水平,这样你去讲一个问题的时候你才能讲得更加清楚,更加通俗易懂,很多人总是以自己的能力去想着孩子,认为这么简单的

事情怎么可能懂,还需要去解释,也许真的就需要去解释。总得以前网上有一则笑话说得是一个刚学会用电脑的人,自己有个电脑文件找不到了,请教另外比较专业的人。那个专业人士问他,你电脑桌面上都有些什么呢?而他的回答:是泡面,本子,笔,相册之类的。不管专业人士如何问,他始终回答的是泡面……虽然这是一则笑话,但深思一下不就是我们日常生活中经常碰到的,最多的就是孩子学习上,因为对刚学电脑的人对桌面这一词并不理解,而专业人士则认为桌面这个词是每个人都应该知道了的,为什么会理解错,也不需要解释啊,所以两个人在两条水平线永远无法相交。这也是我们大人对孩子学习上经常犯的错,所以暴跳如雷如你,如履薄冰如孩子。

第三种方法:趣味教学,转换角色

可以先让孩子把老师教的类似,简单的类型复述一遍给你听,从而让孩子再重新温习巩固学过的知识,他的思路也会更加清晰明朗,再就是于你也能更加了解现阶段的水平在什么一个平台上,你要如何下手,从什么地方开始教,这样层次分明,你教的好,孩子也能听的懂,就不会处于断片式模式,两个人的沟通就会越来越顺畅。


好,今天的分享就到这,希望各位宝爸宝妈们多多留言,讲讲自己是如何辅导孩子作业的,把你的好方法拿出来我们大家一起学习,共同进步!

你可能感兴趣的:(辅导作业最佳三种正确打开方式)