绘本讲师训练营【30期】2/21-阅读原创《零书起步》0-3岁共读图画书：鼓励孩子这样回应

20108王子

0~3岁的孩子，经常在想象世界和现实世界中变幻，常常分不清是现实还是自己的想象。，尤其是在阅读图画书过程中，这种现象更为普遍。

孩子讲故事的时候还是会跟随故事的，角色的喜悦而开心，会因为裤子中角色的悲伤而哭泣，甚至在听到坏人做坏事的时候，会吓得躲到大人怀中。

结合孩子这一阶段的年龄发展特点，我们在亲子阅读游戏书时，可以鼓励孩子用三种方式回应：

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1:我是书中人

让孩子假装图画中的一个角色，是以游戏的方式对阅读内容进行回应的一个非常重要的方式。

这种方式便于操作，孩子也非常乐意，效果也比较好，孩子在扮演的时候对角色的情绪或者行为会有更深刻的理解和认知，有利于孩子对书中内容的理解，也会让孩子越来越喜欢阅读图画书。

2:主角是我

让孩子成为图画书中的“主人公”，讲故事时，把书中主人公的名字变成孩子的名字，把孩子变成故事的主角。

能使孩子自然的走进故事里，还可以把孩子的玩具，朋友的名字等加到故事里。

这阶段的孩子，听到有自己名字的故事，通常都会立刻对图画书充满兴趣，甚至会高兴的手舞足蹈，有时还会跟着文字的表述表演。

3:我是导演

根据图画书的内容，准备好相关玩具和道具，和孩子一起利用道具，把书中的内容表演出来。

如何布置环境，如何分配角色，怎么出场？说什么话，都由孩子做主安排，因为孩子是导演。

既是鼓励孩子突破图画书的既有内容进行改编，也可以为图画书增加前传或者后传，总之导演想干嘛就干嘛，没有什么不能做的。

这种回应方式适合2~3岁的孩子，因为这一阶段的孩子已经开始有了自我的想法，也有了一定的语言表达能力。

总之我们鼓励孩子回应阅读内容，是因为在游戏中，孩子对故事的理解会变得相对容易。