【面试】你们需要的（美术）试讲模板！
原创： 教师@星 明日教师之星 5月8日
2018年上的资格证面试，又进入了紧张的备考阶段，此时一大批小伙伴开始焦躁不安……教师@星为了大家更够在面试中脱颖而出，分别从美术的四个领域给大家准备了试讲了模板，大家记得收藏点赞哦。
造型·表现
一、导入
师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。
师：在上课之前，老师_________（给大家看一段视频/给大家欣赏一幅画/给大家讲一个故事/问大家一个问题/给大家唱一首歌/找位同学跟我一起做一个小游戏/给大家朗诵一首诗/给大家带来一个实物/给大家跳一段舞……），同学们_________（知道/听到/看到/明白）了什么？有什么感受？
生：……。
师：你们喜欢么，想不想来创作一件_________（色彩/线描/绘画/剪纸/泥塑……）作品呢？
生：想。
师：好，今天我们就来学习_________（课题）。
二、新授
师：大家看这件作品。（教师展示：大师的作品/景物图片/实物作品）。大家看到了什么？有什么感受？
生：_________（直观的形象内容如：人物/夕阳/山水/色彩/小动物……好看，好漂亮，真美。）
…………
师：大家刚刚欣赏了这么多美丽的作品，这些作品都有什么特点？_________（作品中的形象都有什么结构，比如这件作品，它由那几个部分构成，你能看出作者是怎么创作的么？运用了什么技法？在哪里体现出来了？）同学们小组讨论一下，等会我找大家来说。
师：哪位同学来说一下？_________（好，最后边那位手举得最高的同学，/靠窗户边的那位同学，你来说/穿蓝色衣服的那位同学，最左边的那位同学……）你来说。
生：_________（例如：画面表现的一只艳丽的大公鸡，用不同的色彩表现了公鸡的头、脖子、翅膀、尾巴、爪子，对比特别强烈，给人一种跳动的感觉/画面表现的是几棵巨大的古树，运用了中锋的用笔方法画了树枝、树干、树根，用侧锋画了树皮/画面表现的是小老鼠上灯台的形象，老鼠的脑袋身子和长长的尾巴表现的非常生动/画面用线描的方式表现的是一盆盛开的鲜花，花瓣、花茎、花叶子都表现的非常生动/画面表现的是一只漂亮的茶杯，用盘泥条的方法制作的杯身。……）。
师：不错，你观察的很仔细，说的也很具体，哪位同学再来补充以下？……好，你来！
生：_________（我看到了公鸡的羽毛是用对比色的方法来表现的/前边的树叶是用浓墨来表现的，后边的树叶是用淡墨来表现的/我看到了小老鼠的形象是用阴刻来表现的/我看到了叶子的线条特别舒，花的线条特别密。花瓣和叶子之间还有前后关系/我看到了还用了黏贴的方法。……）。
…………（逐个展示作品，由学生说说自己的看法）
师：表述的非常清楚，相信如果让你来画也一定画的好。刚刚很多同学都发现了我们这些作品的特点，以及他们是如何创作的，我们一起再来总结一下：_________（先要把握对象的结构，然后运用多种合适的技法将它表现出来）。
三、示范（有些课可以不用示范）
师：下面，老师先给大家做一个示范。大家注意步骤和制作/绘画方法。
①_________（准备好工具材料，要想好我们制作/绘画的形象是什么样的）
②_________（要制作/绘画出大体的形象/构图。注意制作方法/技法）
③_________（细节表现，深入刻画）
④_________（调整修饰完成）
老师的作品完成了，下面看大家的表现了。
四、练习
师：大家注意作业要求：
主题明确，发挥想象力和创造力；
运用_________（色彩/剪纸/国画/线描/泥塑……）的方法_________（独立/合作）完成一件作品。
注意_________（工具的使用安全/教室卫生。）
（教师巡回指导：构图/工具使用安全/创作方法指导……）
五、展评
师：我看同学们的作品都完成了，接下来大家把作品都________（贴到展板上/贴到黑板上来/放在展台上/摆在桌子上），我们来欣赏一下。
…………
师：哪位同学来给大家说说________（你印象最深/你最喜欢的作品）？好，你来！
生1：_________（我最喜欢第一排第二件作品它表现的是……/我最喜欢中间那一件它表现的……/我最喜欢最后边那一件它表现的……）。
师：嗯，你评价的很准确，_________（这件作品老师也非常喜欢，构思精巧/形象生动/色彩丰富/很有想象力），这是谁的作品？……哦，是你的，那你来给大家说说你的创作思路？
生2：_________（我对我家的小花猫很熟悉，生活中我会经常观察它，很喜欢它，我就想通过今天学的技法把它表现出来/我最喜欢向日葵，家里也种过，向日葵总是面向太阳生长，我也想向日葵一样永远积极进取，充满阳光……）
师：你真是个热爱生活好孩子。大家把掌声送给他！（鼓掌）黑板上还有很多优秀的作品，比如这件作品就很有创意造型也很可爱，运用到了我们今天学的_________（对比色/中锋用笔/阳刻/盘条成形法），老师对大家的表现都很满意。
六、小结
师：今天我们一起学习了如何运用_________（色彩/国画/线描/剪纸/泥塑……）的方法来表现我们美好的生活，同学们学地都很积极，_________（同学们可以将我们的作品作为礼物送给自己的爸爸妈妈，也可以装饰我们的房间/生活中还用很多美好的事物，同学们课后要留意观察，将我们美好的生活表现出来/同学们课后也可以搜集一些相关大师的作品，欣赏以下，增加我们的赏析能力。）这节课我们就上的这里，下课！
设计·应用
看见同学们可爱的笑脸就知道又到我们的美术课堂啦！
一、导入
师：在上课前老师请大家___________________________（看图片/看实物/看视频/猜谜语/听音乐/听故事），同学们（看/听/猜）__________________（图片里是什么/这是什么/视频里有什么/视频里的人是谁/这是在哪里/谜底是什么/音乐讲了什么/音乐的名字是什么/故事主要讲了什么）？
生1：________________。（错误答案）
师：这位同学反应很敏捷，还有答案吗？
师：我听见有同学说_______________，（正确答案）大家回答的都非常涌跃，思考也很积极。答案就是______________（与课题相关的关键词）。同学们想_____________（己动手/和老师一起/和他一样）自____（设计/制作/创作）一件属于自己的_______作品吗？那我们就一起走进《_______________》（课题）。
二、新授
师：首先大家观察一下_________________（PPT上的/老师带来的/自己收集的）图片，这些都是____________。大家根据书上的内容结合这些图片，思考一下，_______________（什么是……/……给你什么感受/……有哪些特点/……有什么相同点/……有什么不同点）？大家分组讨论，互动交流，3分钟以后，老师将以小组为单位点代表起来问答。
生：……
师：好的，时间到，首先请左边前面的这个小组派代表起来回答老师的第一个问题。
生：_____________________。（感觉粗、细、长、短/……像…）
师：这位同学观察很仔细，非常好。请第四组的同学回答老师的第二个问题，请你。
生：______________________。（颜色/比例/种类…）
师：嗯，是的，其实你说的这两个答案，用专业术语来说我们称之为_______。除了这个以外，我们还有_________________。
生：……
三、示范
师：那既然我们已经知道了_________的_________（组成形式/概念/种类/历史），究竟怎么样才能制作出______________呢？我们今天自己动手来做一个_______________（机器人/风筝/……），同学们看老师是怎么制作的。
师：首先我们____________________________________，（做出大体的形状）；接着在_________________________________________（添加物品，做出完整的基本型）；最后__________________________（添加装饰，制作完成）。老师的____________就做好啦！
四、练习
师：我看同学们都已经跃跃欲试了，好了，剩下的时间就交给同学们自己开始设计一个______________________，同学们可以充分的发挥你们的想象力，来设计你们的__________________吧！在同学们制作之前请注意：
1.同学们在制作过程中会产生很多垃圾，不要随处乱丢，要养成爱护公共卫生的习惯；
2.在制作的时候同学们的材料不限，有很多废弃材料也是可以运用的，比如报纸、易拉罐、蜡烛、铁丝、塑料袋等等，看同学们能不能发挥你们的聪明才智，变废为宝；
3.运用小刀、剪刀的时候一定要注意安全，不要伤到自己和身边的同学。
好了，同学们开始吧！
师：这位同学，你_________________________（没有灵感/做不出来/制作有困难/…）,___________________（仔细想想/问问同学/看看书籍/查查资料）。
师：这位同学，你注意一下_________________________（细节/颜色搭配/图案选择/左右对称/不要雷同/作品的完整性）
师：大家可以看一下这位同学的，到目前为止还是很不错的，效果很好，制作也很精细，应该会是一件优秀的作品，请继续。
生：……
五、展评
师：好了，时间差不多了，老师看大家也已经大部分完成了，现在大家把你们的作品放在美术角/展示区/展板/展桌。同学们来看看你们喜欢哪一件作品？
生：这个。
师：哦这个，为什么呢？
生：他______________。（有创意/有个性/有想法/很好看/颜色美）
师：那这件作品的作者是谁？
生：我.
师：是你，那你能告诉同学们你是怎么创作出来的吗？
生：我觉得___________________。（……我很喜欢，就照它的样子做了出来/我喜欢颜色鲜艳的东西，所以我就选了……/我参照了自己带的图片，在做细节的时候胸有成竹）
师：这位同学的想法很不错，他在设计的时候就想到了要做_______________，所以他的作品在外形上和颜色上相辅相成，整体效果很好。
师：老师觉得这件作品也很不错，别具一格，他用的是_____________，（废旧材料/垃圾材料/我们都没有想到的方法），值得我们学习。那由于时间关系呢其他同学的作品老师没有办法一一点评了，但总得来说大家表现的都很棒，希望下节美术课同学们能继续保持下去！下课以后_____________________。（同学们把作品带回家给父母看/老师会把优秀作品放在学校的橱窗/优秀作品会代表我们学校去参加比赛），希望同学们能够再出优秀的作品！
六、小结
师：本节课我们欣赏了不同类型的________，还了解了_________的制作方法。同学们课后也可以收集资料、网上查阅，看看我们还有什么____________（独特的民间美术/其他的优秀作品/在我们现实生活中是如何运用的/其他的艺术家又是怎么表现的），下节课老师和你们一起探讨交流。
师：美好的时光总是短暂的，转眼又到了下课时间了，那同学们我们下节课再见吧!
欣赏·评述
运营
一、导入
师：同学们好！老师今天给同学们带来了___________(图片\视频\电影片段\古诗)同学们，看完之后，知道这是________（哪里\什么内容）吗？”
生：......
师：那同学们_________（知道吗)？
生：......
师：好，这节课呢我们就来一起走进__________
二、新授
师：老师就带你们参观下。（看视频）我们刚刚看的视频它属于哪一类艺术形式？
生：......
师：这位同学非常积极。之前我们学过（某种艺术形式或者是流派）的种类，那么今天所学的属于哪一种哪位同学能说一下？
生：......
师：（这种艺术形式）属于（哪一类，如：油画、雕塑、版画等）
生：......
师：这位同学回答的很准确。同学们再看多媒体_________(与其艺术形式相关的图片都可以)从这张照片中你看到了什么？
生：......
师：这位同学描述的不错。我再来找同学形容下____________（可以从形象、色彩大方向去欣赏，也可以从五官等具体方向去欣赏）特征。
生：.......
师：这位同学观察的很仔细。他说________(比如：人物的表情很逼真\人物也很真实。体态高大，栩栩如生。)我们最后来看一下__________（从其它方面去分析欣赏当前艺术形式的特点）那这些体现了什么样的艺术特点呢？谁能用一个词来概括一下？
生：......
师：这位同的用词很专业，他说（人物形象\色彩\构图\五官\造型手段）是_________（写实的\鲜艳的\不完整的\具象的）。___________的手法不仅表现在整体的把握上，而且细部方面也体现了这一特点。
师：那我们来观察一组__________的图片，给大家5分钟的时间，小组四人来讨论一下秦始_____________的艺术特点。
生：.......
师：这个小组回答的非常专业，涉及到了我们之前讲的(艺术形式\题材)，还有没有其他小组补充？
生：......
师：这位同学说_________(可从其余的美术元素入手补充，如：造型\色彩\造像理念)
师：那我们在欣赏其他（油画\雕塑\建筑\版画等）作品的时候，大家也可以从这_______个方面去赏析。
师：在本节课的学习中，对你感触最深的是什么？给大家10分钟的时间，在小组内讨论请几位同学来说一下自己的感受。
生：......
三、分享评价
师：同学们的感受应该是非常多的，哪位同学愿意把自己写的分享一下？
生：......
生：......
师：这两位同学用丰富的语言描述了_________的特色，值得大家借鉴和学习。
四、小结作业
师：这节课我们主要学习了哪些内容呢？哪位同学想来总结一下？
生：......
师：他说主要学习了_________的(背景\艺术形式\题材\风格。)这位同学上课听的非常认真，总结非常全面。
师：老师这里也有两个问题：________
①________有哪些历史文化价值？
②________之后的发展是怎样的？
师：大家可以带着这些问题以及你们想知道的问题，可以回家上网，或者是去图书馆查资料，或者是询问家长的方式。老师相信你们会有更精彩的发现。
综合·探索
一、导入
师：上课！同学们好！
生：......
师：请坐！
上课之前，老师带来了__________。（一个谜语/一首歌曲/一首古诗/一段视频/一张图片/...）大家__________（猜一猜是什么/听一听有什么/看一看有什么/...）？
生：......
师：同学们很聪明，那想不想来学习一下_____________（谜底、歌曲名称、故事或视频内容...根据具体内容改变）？
师：好。一起进入今天的课程__________（课程题目）。
二、新授
师：大家先来观察一下图片。（播放与课程主题相关的图片）谁来谈谈你的感受？第一排这位男同学你来说一说。
生：......
师：这位同学观察的很仔细，表达也准确。他说他看到了_________（图片的直观形象，如：河流被污染/动画片中的卡通形象/我们班同学的集体照/登上月球多的航天员/...）。图片中，我们的生活_____________（生活与课程内容的联系，如：环境被破坏/在科技当中呈现/用照相机记录/有很多传统文化艺术/...）。那么同学们，生活中你_____________（怎么处理垃圾/见过那些科技与艺术的结合品/用照相机记录过生活吗/参观过哪些古建筑/...）？
生：......
师：哇，发现大家都很热爱生活。请大家再看PPT，小组讨论一下，它们有哪些_____________（共同的特点/不同的特点/功能/寓意/...）？给大家5分钟时间，开始！时间到。哪个小组来分享你们的结果？第2组同学举手最快，你们来说。
生：......
师：他说_____________（这些民间工艺品的色彩都很艳丽/每件艺术品所采用的科技表现手法不一样/环境保护器不仅有清洁的功能还有垃圾分类的功能/...），你们小组配合太完美了。老师看到有位同学想发言，请他来说一说。
生：......
师：他问我们应该怎样_______________（保护传统古建筑/传承传统艺术文化/保护自然环境/...）？我们为他的勤于思考鼓鼓掌吧。我们应该____________（发现身边的古建筑并宣传保护/感受中国传统艺术，并热爱它/爱护生活环境，督促身边人与自己一起/...）
三、示范
师：大家已经了解________________（课程主要内容，如：垃圾的分类处理/家乡传统工艺品的特点/科技在我们生活中的发展/...），下面我们要____________（实践项目，如：设计一台垃圾处理器/体验一下剪纸艺术的魅力/绘制一幅关于过春节的热闹场景/绘制一幅我们未来的世界/...）。老师先给大家做个示范，（板画）谁能来总结一下创作的步骤是什么呢？你来说。
生：......
师：这位同学说_____________________（口头示范制作步骤，例如：
制作/绘画步骤：
第一步：把纸张进行两次对折；
第二步：在对折边画上设计好的图案；
第三步：用剪刀沿着花边图案的边剪切下来，注意不要将对折边剪断；
第四步：展开剪切好的纸张，完成作品。）
总结的非常完全。那你们想要创作怎样的作品呢？中间这位同学，你来说一下。
生：......
师：你想创作_____________（一幅你们家里边过年时候吃年夜饭的场景/一件会吃垃圾的处理器/一座未来在月球上的城堡...）。很期待你的作品。
四、练习
师：下面仔细听老师的作业要求：
1.__________（分组明确、主题清晰，如：每人描绘一幅我们未来的世界/前后四人为一组制作一件具有家乡特色的工艺装饰品/...）
2.___________（表现手法限定，如：用生活中的废旧材料进行创造/用陶泥进行制作/用水彩笔进行描绘/...）
3.____________（根据课程内容细化要求，如：设计环保机器人时，注意美观和功能的结合/制作传统艺术品要在色彩、造型、寓意方面体现出中国传统/...）
制作过程中注意________________（剪刀的使用，不要伤到了自己及其他同学/颜料的使用，不要弄脏了衣服和教室/...），现在开始。
师：（巡回指导。这位同学在制作的时候小心刀具的使用/这位同学的画面色彩可以再丰富一些/注意画面的构图/...）
五、展评
大家已经快完成了，把作品摆放在展示区举办一场________（创意大赛/科技美大赛/文化传承大赛/环保机器展...），每人手中都有一枚星星，把它贴在你最喜欢的作品上，选出________（最佳色彩作品/最佳创意作品/...）。
师：投票结束，这件作品成为了今天的第一，谁来说说你为什么喜欢它？
生：......
师：他说__________（这件垃圾处理器的造型很好看，还有很多有创意的功能/这幅绘画一看就能感受到过年的浓烈气氛/这幅画也表达了自己的愿望，希望有一天也能飞到太空里玩耍/...）。请小作者来说一说他是怎么创作出来的。你说。
生：......
师：他说___________（他设计了一个会爬山的小猴子造型的垃圾处理器，帮助人类捡垃圾/他用了很多鲜艳的红色表示过年的喜庆/他喜欢探索太空里的奥秘，就画了自己乘坐飞船飞上太空...）创意很好，大家点评的也很专业，老师对同学们今天的表现很满意。
六、小结
师：愉快的时光总是短暂的，课程马上结束。同学们学到了什么呢？
生1：......
生2：......
师：学到了_____________________（根据课程的知识内容进行填充。如：生活中我们要少制造垃圾，保护环境/我们要保护我国的传统文化/我们要多创想，运用高科技进行艺术创作/...），希望大家在课后把今天学到的知识分享给自己的亲朋好友，这节课就到这里，下课！
分割线
愿你在不断的努力中，