《一颗小桃树》教学设计（二）

一、教学目标

1、把握阅读散文的方法，培养学生自读能力。

2、进一步体会如何运用生动形象的语言写景状物，托物言志，并借助旁批自主阅读课文。

3、理解小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义，树立对人生理想执著追求的坚定信念。

二、教学重难点

进一步体会如何运用生动形象的语言写景状物，托物言志，并借助旁批自主阅读课文。

三、教学方法

朗读法、比较阅读法、旁批式阅读法、合作探究法。

四、教学课时

一课时

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入。

（二）回忆归纳，一读课文。

（三）比较发现，二读课文。

（四）自主旁批，三读课文。

（五）交流展示，经验分享。

（六）拓展延伸，三位一体。

六、作业

请根据本堂课所学自读方法，课外阅读《丑石》，并运用批注符号，做好旁批。