第四章第三节

今天，我阅读了朱老师的新教育年度报告的第四章，第三小节，新教育在“十一五”的行动创新。

朱老师说新教育实验的特色是行动，有六大行动。第一，营造书香校园，第二师生共写随笔，第三，聆听窗外声音，第四，培养卓越口才，第五，构筑理想课堂，第六，建设数码社区。

营造书香校园，就是通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。提醒、阅读、研究孩子们能读什么书，怎么开始阅读等，这是以孩子个性为背景的一种阅读活动，除了孩子们的阅读活动，还应包括教师的专业阅读。

现在的孩子精力旺盛，我是教美术的，我为了让学生“吃饱”，每天在课堂上引入一些诗句，让学生体会其中的意境，比如今天引入的是“春花闻杜鹃，秋月看归燕”“茅苫三间厦，秧肥数顷田。”“晚云收，夕阳挂，一川枫叶，两岸芦花。鸥鹭栖，牛羊下。万顷波光天图画，水晶宫冷浸红霞。凝烟暮景，转晖老树，背影昏鸦。”供学生体会其中的画面，选择着其中感兴趣的试着画一画。我相信这些肯定会对孩子们有很大益处的。

二，师生共写随笔。通过教育日记、故事、教育案例分析等形式，记录反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。自主成长就是在写的过程中发展。在师生互动的过程中，在帮助学生的过程中，教师和学生共同成长，随笔仅仅是一个方式，成长才是我们的目的。

三，聆听窗外声音。通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导社会引导学生热爱生活、关注社会，促进学生形成多元的价值观。每个学生的学校生活中都必须要有公益活动的积累，必须要关注真实的社会生活，必须要了解这个社会。让学生热爱社会、热爱生活、关注社会，帮助学生形成多元的价值观。社区和学校的资源怎样整合，怎么有效的利用，这值得每个教育工作者思考研究。

四是培养卓越口才，通过讲故事、演讲、辩论等形式使学生愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。一个个孩子能说会道就多少达到了培养自信心的目标，相信自己，你才会有好的状态。培养卓越口才的另一个重要目标是沟通，不仅要交会说，还要教会我们的孩子学会聆听。有的人就是显得目中无人，不懂得怎样表达和沟通，我们要把这种沟通能力教给学生。有效的聆听，才可能让你获得更多的知识信息，才可能让你成为一个受欢迎的人。

很多老师在课堂上总是追求静，不许学生说话，殊不知说话也是锻炼学生思维的一种方式，整天让学生闭嘴，是不是也闭上了大脑的思维?

五，是构筑理想课堂，就是通过创设平等、民主、和谐的课堂，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，追求个性的课堂也是真实教育生活的一个重要的组成部分，这种生活应该是民主的平等的、和谐的，主动把人类的文化指标体系和学生生活体验有机的联系起来。

其实很多课堂都是高压状态，老师居高临下，学生处于弱智状态，受老师的控制。

六是建设数码社区，这是新教育实验与生俱来的内容和特色，利用网络为平台来进行实验，进行课题研究。

如果每个学校都能够这样做，相信每个人都会受益的。