创良好学习环境，建和谐家庭关系

昨天晚上召开了学生们升入初四以来的第一次线下家长会，学生们戏称我们是“网友见面会”。本次家长会的主题是“创良好学习环境，建和谐亲子关系”，从家长和孩子们的反馈来看，基本达成目标。

一、成绩对比，让家长和孩子们树立信心。

我找出了三年前孩子们刚入校时的期中成绩，与本次期中考试成绩进行对比。很高兴，全班绝大部分同学都有了不同程度的提高，更加令人欣慰的是孩子们正在以比较饱满的热情向着自己的目标努力迈进！

三年前，班里级部前100名只有5个，三年后我们有4人冲进级部前50，9人冲进级部前100，20人进入级部前200名，终于我们班基本也能吃上平均数了。

尖子生少，尾巴大，中间学生极富个性，我摸到的不是一把好牌，但是我想努力打好这手牌，帮助我的孩子们一点点进步，一点点收获自信！

也有成绩下降的同学，换个角度看问题，他们不正是有能力、有潜力的一伙人吗。只是他们把大把的精力放在了与家长对抗、与朋友互动、努力寻找自我的各种折腾上了。有没有那么一个契机能让他幡然醒悟，家长们说怕来不及。是呀，留给孩子们备战中考的日子不多了，可是人生的路还很长。

二、手机手机，想说放下不容易。

家长们找了很多让孩子拥有手机的理由：

1.听听音乐可以放松心情，舒缓压力。

2.父母和孩子不在一起的时候，可以遥控指挥。

3.遇到难题，家长不会解答的时候，手机搜搜答案，手到擒来。

4.紧张一周了，终于周末了，就让玩儿一会儿吧！

5.最近表现挺好的，就当是奖励，玩一会儿也是可以的吧！

6.同学们都在用，我家孩子要是不用，是不是会被孤立呀？

到底是什么引起家长们的焦虑，觉得手机是那个毒杀自家宝贝的罪魁祸首？我想不是手机本身，而是孩子们的表现。

当家长很信任地把手机给孩子搜题时，孩子迟迟不还，家长百般索要，孩子一脸嫌弃，手指却在快速退屏，唯恐家长看到他的蛛丝马迹。

原本说好了就玩15分钟，结果一个小时后，孩子依然说，“再让我看一会儿，就一会儿！”

孩子毕竟是孩子，即便是我们成人，面对抖音、面对游戏不也是深陷其中、欲罢不能吗？关键时刻，家长要和孩子一起放下手机。最好的办法是家长捧起书本进行阅读，如果做不到，也可以做些其他的事情，而不是一边说着让孩子不能看手机，一边自己却在手机中遨游。

三、给孩子写封信，增进亲子关系的纽带

孩子进入青春期，越来越多的家长觉得跟孩子的沟通成了问题。女儿跟爸爸的话越来越少，儿子跟妈妈越来越没有共同的话题。彼此埋怨、相顾无言，似乎成了常态。

我请家长们给孩子动手写封信，今天早上有近20位同学把家长写给自己的信交给了我。我被家长们的行动力所感动了，要知道昨晚他们回到家里洗漱完毕，至少是10:30以后了。可即便如此，他们依然拖着疲惫的身躯，趁热打铁，动笔给孩子写下自己最想说的话。如果这不是爱孩子的一种表现，那还有什么比这更有说服力呢？我跟孩子们说，我们要选一个时间共同来感受、体会来自家长的这份浓浓的爱。

四、活动参与，用经历来武装自己。

活动的方式有很多，但是无论哪种活动，都是孩子的人生经历，孩子总能从这些经历中学到书本中学不到的东西，却能对他的学习起到催化剂的作用。

父母可以带孩子一起经历一次探险，哪怕是去游乐场和孩子一起玩一些挑战极限的游乐项目，孩子会把你们一起经历的美好时光永记心间。

几位要好的同学家长可以组织一次小型登山活动，这样会把参与活动的孩子们紧紧联系在一起。一起相互鼓励，一起克服困难，一起努力学习。

老师和家长有着共同的目标：一切为了孩子的成长！

愿家校合作，形成合力，共同为孩子们创造良好的学习环境。