双减•饭碗

      “双减”这个词在今年的暑假，彻底响彻大江南北了。“双减”的对象是义务教育阶段的学生，也就是小学生和初中生。双减的内容是指学生过重作业负担和校外培训负担。随着双减而来的是备受热议的“5+2”、“民转公”等等。

减负漫画

      作业和校外培训真的是学生的负担吗？学生做作业，一做做到晚上十一点，乃至下一点，影响了睡眠，进而影响了身体健康，确实是负担。到了国家提出要减的程度，可见其破坏性和严重性。课外培训，学校周一到周五在学校学，周末换个地方还是学，似乎生命里除了学，再无其他，学生学无可恋，生无可恋，课外培训，必须得管得治。这两项在耗费学生生命时间上已经让人发指，国家出台政策，势在必行，几乎人人欢庆吧。

      可是，却有“5➕2”，我有点糊涂。从前面看，学生负担重，是因为学习课业的时间超长了，为什么又➕2呢？学生在校时间不是更长了吗？学习耗费的时间不是更长了吗？这哪里是减负，分明是增负啊！如果然后学生们投票，我估计鲜有学生愿意在学校多呆两个小时！

一天到晚的学

        我很喜欢我小时上学的感觉，从没觉得学习是负担。早上6点多起来去晨读，然后回家吃早饭，吃完再去上学，中午回家吃饭，然后再去上学，然后回家吃早饭，从四年级开始，再去上晚课，然后回家睡觉好眠。

打铃

      在学校里做什么呢？老师从地里干完活给我们上课，我们就上课，没有老师追着要作业，没有学不会就必须挨批评，也没有过多表扬谁，老师似乎也没那么看重成绩，老师也没特别辅导誰。我特别喜欢这种无为的课堂，没压力，很和谐，没觉得学习非学不可，也没觉得学习很重要，和吃饭睡觉，割草喂养，烧火拾柴一样的平常，一样的地位。怎么会烦学习呢！就好像你怎么会烦睡觉呢！一个问题。

      上完课后就是课间玩耍，不用在教室里关着，也没有老师看着，更没有老师组织一起过什么阳光大课间，想玩什么就玩什么，跳绳，跳皮筋，斗拐，捉迷藏，玻璃球，纸胎，泥巴，没人管没人问，自由自在，甚至老师都忘记下节课的上课时间。我很喜欢这样的课间，没有人控制学生，学生自由的社交，至今我觉得这样的课间实在可贵。

        不在学校的时间做什么呢？上放学的路上，去河里抓鱼，去树上捉鸟，没听说淹死或者摔死了谁。有时候还去五保户家里学雷锋。放学后就是帮家人干活或者约起来一起玩。不用参加什么感觉统合训练，这些训练洗净在玩耍里训练的炉火纯青！玻璃球投沙包丢石子手眼协调，眼球追踪能力训练。跳房子摸瞎瞎，身体协调听觉统合，不比训练机构做的强！现在这么多孩子这毛病那毛病就是因为玩得少！都被过长的学习时间给害了！

推铁环

抽陀螺

打弹弓

打纸胎

抓石子

      我想说的是，我们应该把学习看作生活的一部分，而不是全部！我们要把学习看得和吃饭睡觉一样必须而又稀松平常！我们要把学习课业的时间缩短缩短再缩短。这样，厌学的孩子就会少很多。

      学习好就等于拿到了金饭碗，学习不好就等于拿到了铁饭碗，不学习就等于没饭碗。我觉得这是家长焦虑的来源。我也为此而焦虑。所以才有了今天让孩子把所有时间花在学习上的现象。减轻学生负担，第一个不同意的就是家长！无奈啊！可是目前不减不行，这种学习法真的是反人性的。

        给学生负担的人是谁？是家长。家长为什么要给孩子负担？是社会竞争，是选拔机制。选拔机制有错吗？未必！我觉得真的很奇怪的逻辑。 

        给学生负担的人还有谁？是学生自己。因为找不到学习的意义，学习起来犹如行尸走肉，学习就是负担！如果有兴趣，学习就是游戏。如果️有理想，学习就有干劲。学习既没意思，又没意义，还没价值，所以学习是负担！

        不愁吃不愁喝的年代，怎样让学习成为有意思，有意义的，有价值的事，是迫在眉睫的事。