6月4日带班日记

            坐端正，站笔直

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       早上上《宋庆龄故居的樟树》。孩子们读书的时候，有不少都趴在桌面上，弯腰驼背的，或者歪着扭着坐着。看着不美观不说，还容易影响骨骼发育。于是孩子们读书，我一个一个扶过去，用手势示意他们要挺胸。读完书，我临时打断了课堂进程，给孩子们讲体态的重要性，口头描述坐姿不正确造成的骨骼变形。这么一来，一节课下来孩子们倒是都能坐得笔直。

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       不过，读书写字的时候习惯低着头弯着腰这事儿，得需要日复一日的提醒和纠正。不说孩子们在家里写字的时候是什么样的姿势，家长有没有精力坐在旁边不停地纠正，就是一天六节课下来，为了不打断课堂节奏，老师恐怕也是不能坐到每节课都提醒的。

        我们小的时候，流行背背佳，用几根松紧带来强行掰正坐姿。虽然后来也被证明是“智商税”，但是当年家长们对这高价的正姿带还是趋之若鹜的，可见儿童写字的坐姿问题，是个每一代都急着去解决的问题。

        回办公室以后我查了下，关于坐姿纠正，网上还有不少娱乐搞笑的段子，比如给孩子写字的时候头上顶本书，把孩子马尾辫上栓根绳捆椅背上，用个晾衣架把孩子们后背固定住等等。另外，淘宝上还有各种坐姿纠正架、坐姿训练器、花瓣坐垫等等，效果如何还真不知道，也没那么多的经济条件去给孩子们一一试验。

        于是通过日常对孩子们的观察，做几个改进的猜想：

        1、有一部分孩子，座椅是不合适的。针对孩子们不同的身高，现在的桌椅都是可调的。但是孩子们在家里被“服务”习惯了，在学校里宁愿屈着点身子，也没有主动去调整桌椅的意识。下次周一的时候，我可以去试着提醒一下他们。

        2、日常指导孩子们写字的时候，我就发现了，孩子们往往是知道怎样握笔，但是习惯写字的时候，就会不自觉地改成错误的握笔姿势，用力点不对，握笔也离笔头太近。如果握笔太靠近笔尖，坐端正时眼睛往往看不见笔尖的运动，为了把字写端正、写好，可能要想办法去看笔尖的运动，这就很自然地要把头或者身子往一边偏去，或者低头弯腰。大多数的孩子，都有弯腰写字或者把本子斜放着写字的习惯。这会不会跟他们的握笔姿势有关系呢？也可以请家长们和我一起想办法，从这方面抓一抓。

        最近想专注抓一抓孩子们的体态问题。要么，试试让他们跟练形体舞蹈似的贴墙站，或者晨诵的时候昂首挺胸地站直了读呢？

        我们的节日——端午

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       班会课，讲端午节的相关知识。

       事先从B站下载了好几个关于端午的小动画，我们先看动画，再简单复述和点评。说到端午就一定会说到屈原，所以我又私心地加入了一个关于屈原的文学成就的介绍。看完动画，孩子们知道了屈原是“第一个浪漫主义诗人”，写过《离骚》《楚辞》等等，这样就够了。

        说完端午的名字由来，说完习俗，做完端午知识小竞赛，还剩几分钟，我给孩子们读汪曾祺的《端午的鸭蛋》。汪曾祺的文章不爱用华丽辞藻，语言明快幽默，适合读给孩子们听。读到放学铃响，刚好读完一半，我就宣布放学。鑫睿在我旁边嘟囔一句：“啊，读到放学就不读了啊？”接着不甘心地问我这篇文章的名字，大概是想回家搜着来看看吧。

          美丽的带班日记

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       昨天把带班日记用素描纸包了书皮，宣布要先借给会画画的同学——要请他们在书皮上简单画几笔。婧涵和馨怡立刻从书包里掏出自己的美术本，靠着历次美术本的分数，证明自己非常会画画。孩子们一致投票选婧涵，书太厚了，婧涵的书包装不下，兴冲冲抱着两斤重的书就回家了。

        我放完路队回来，看到婧涵由几个女生陪着在办公室门口等我，奶声奶气地跟我告状，说自己准备走的时候，三年级的小朋友甩着拖把路过，一下就把书皮上甩上了脏水。我看她眼圈红红的，就安慰她别哭，拿了一张新的素描纸，请她帮我重新包个书皮。

        婧涵今天一整天都把日记带来带去，给包上了新书皮，课间也在画稿子。她把阅览室的墙绘请到了我们的日记书上，又一中午没睡，给书皮涂上了美丽的颜色。

       为了防止再有“飞来横祸”，婧涵准备了一个手提袋，把书装在里面。对于这些琐事的细节考虑，有时候我真的要向孩子们学习。

              忙碌的期末

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       加班完，我打开手机，开始看孩子们的复习进度。每个孩子都选择了自己的复习进度，有些复习慢了的，我就催一催。有些自己在家里做了题目，但是没批改也大量空着没订正的，我就请家长关注一下，别让孩子只做感兴趣的部分，做无用功。不写作业不复习的那些，我也不催了，有时间就带这群孩子补补家庭作业，没时间的话就尽量做到心态平和，只给家长建议，不给命令。毕竟再爱生如子，我也没办法真的把孩子们接回家来同吃同住，亲身管教。同样身为成人，对家长过分的干预，其实也是一种越权。

       看到“小学霸”鑫瑜的复习进度。读书、背书、看生字，不会的地方写一写。从第一天的进度来看，他一天复习的进度就赶得上有些孩子好几天的。突然想起小香老师今天感慨的：“没有孩子天生聪明，天生博学，只有你看不到的努力，看不到的坚持。”班里不少现在非常稳的学生，往往是这样日复一日地坚持学习，于无人处下苦功，终于水滴石穿。

       不少家长都在说，一到期末考试前，孩子还觉得无所谓，家长就先焦虑了。看看孩子，这也不会，那也不会，让人生气。其实，孩子的落后往往不是一朝一夕形成的，又岂能是三天两夜就能赶上的？平时基本功没打牢的孩子，期末考试之前，就一定要多读多练，以不变应万变。

       一到期末，孩子们累，我也累。一堆事情铺天盖地地来，光想想就烦躁。干脆拿张纸把要做的事儿列个清单，先分轻重缓急和优先处理顺序，然后按着高效能工作法一点一点地做。熬过这两周，我们就都解放啦，加油！

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