《未来·教育·畅想》（系列）后记

《朋友，邀请您和我畅谈“未来学习”》

1月15日晚上，我打电话给一位C姓的朋友，本来是求这位朋友帮忙，结果我们却不知不觉中聊了一个多小时，最后我连帮忙的事情都忘了。我们的话题从中国目前的教育问题，一直聊到未来的学习模式。

在与朋友交流过程中，我谈到了自己接下来想写的一篇文章《未来 学校 学育》（简称《未来2》），在这位朋友的启发下，我对未来的学习中心有了一个框架式的认识。概括起来是这样的：学习中心，免费名师（未来的学校模式）——任务驱动，招募团队（学习者之间的交互方式）——个体学习，“私塾”指导（学习者学习模式）——权威引导，情感伴悟（未来教师的功能）。

电话交流的最后，我感谢这位朋友对自己创作《未来2》的启发。同时，也期待着《未来2》这篇文章能够得到更广泛的指导，写的更严谨，理论性更强，当然如果能够成为论文就更有学术价值了。所以，在这里我发出一个邀请：希望所有关心教育的朋友，能够和我一起交流这个话题，让我们和先贤的智慧碰撞，畅谈未来学习、勾勒教育蓝图!

如何更好厚积薄发来创作《未来2》？我觉得至少要做到以下两个方面。

一方面需要广泛深入的交流探讨。在之前写作《未来 教育 畅想》（简称《未来1》）的过程中，我得到了全国各地很多教育专家的指点和帮助。而这次《未来2》的写作除了继续请专家们指导，我还要通过读书来给自己充电，图片中的书目就是自己计划的阅读清单，其中5位作者自己是有微信的，读书过程中可以虚心向作者请教，那就做到了读书和交流两者兼顾。

因为《未来2》涉及到了学校教育、自主学习、Steam、项目式学习、人工智能、VR技术……等诸多领域，所以这些书还远远不够，欢迎各位朋友们把与之相关的书目推荐给我！谢谢！

另一方面，我需要个人的独立思考。读书交流不是让大脑成为别人思想的跑马场，而是既能读进去又能想出来形成自己的心得，哪怕是浅显的、不成熟的、欲辨已忘言的。所以这次读书的过程中，我除了用毛主席的读书法来精读我排列的书目之外，还打算用华罗庚先生的方法来“读”朱永新先生的《未来学校》：我已经知道了《未来学校》的题目，还通过网络读了这本书的前言，接下来就是去思考去写我对未来学校模式的想法——《未来2》，当写完后再畅读《未来学校》。

届时，如果有相同之处岂不乐哉！如果读到了新颖的观点，岂不乐哉！如果写出了创新的观点，岂不乐哉！