“山重水复”疑无路，“柳暗花明”又一村

新华字典

九点左右，小朋友看完英语动画，问我大书呢，我跟他说，“大书拿给你，你自己看，不要打扰妈妈好不好？。”

“好”，小朋友回答的倒是很干脆，书刚拿到手，他就问我:“妈妈，字母A呢？”

眼前三道黑线，心想，不好，又开始了！

我们家的小朋友四周岁多，春节前后学会了26个字母，我发现他对英语兴趣挺浓。自从，在外公家，他无意翻出我初高中时买的一本新华字典，他像是发现了神奇的宝藏，时不时要拿出来翻一翻。

大书对他有无限的吸引，翻开书，有字母音节表，有按字母顺序排列的词典正文，还有配图、中国地图等等。与此同时，大书也开启了他无数个“这是什么”的循环提问模式，比如，字母A呢？字母B呢？斗拱呢？等等……

新华字典

一次两次，我还有点耐心，时间久了，有点生厌。

陪他看了很多遍，他明明认识这些字母，他完全可以自己找到，但他每次都会喊别人给他找，好像他是一位老师，在尽心的给自己的学生出题考试。如此，高频率重复，我想没有哪个学生受得了！我陪他时，常常被他问了不想理他。

我为了给自己减压，试着反过来问他，他配合几次后，就想要还原身份，继续做一个提问的检查官。有时，我就纳闷，他怎么做到这样不厌其烦的呢！

为什么他这么喜欢“重复”呢？我带着这个问题，在网上查了一下，著名的教育家蒙台梭利是这样解释的，孩子反复练习的这种行为，能完善儿童的心理感觉，反复练习是儿童的智力体操。

我想起两年前，我家小朋友玩储钱罐里的硬币时的情景:他打开盖子，倒出硬币，盖上盖子，再一枚一枚放进去，这样一套行为动作，他能玩一两个小时，甚至半天。

这背后到底隐藏什么秘密呢?因为啊，他能从中得到成就和快乐。

小朋友这种重复的过程，其实也是他反复感知事物的过程。比如，他摸到了一个球，他会不断地摸，通过手上摸到的东西和自己大脑中的感觉间的联系，他会形成具体的关于球的概念。

我想，这大概也是因为孩子们有一颗能容纳万物，愿意接受吸纳一切的求知心吧。

如果你家也有这款喜欢“重复”的宝宝，记得不要焦虑，适当的满足宝宝这类“重复”的需要，再努力寻找一些新鲜的事物来吸引他吧！