正面管教之体会

        当我们面对性格叛逆的学生郁闷烦躁时，当我们面对散漫被动的孩子歇斯底里时，当我们在一次次怒火中烧之后依然换不回对方的理解和遵从时，我们迷茫了，不知所措的我们不知道如何做好一名合格的老师，不知如何引导学生前往正确的道路，不知如何让学生听话懂事，同时又认可自己，喜欢自己。今天的正面管教课程让我有了些许体会。

      初次接触正面管教，我还有点茫然，经过查阅相关文章，明白了所谓正面管教就是一种和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择的管教方式。今天的课程是体验活动和讲解并行的方式。我们成立了小组，建立了目标、口号、组名、组徽，这让本来不怎么熟的几个人立刻有了团队意识，集体责任感。我想在班级内，成立小组，并以小组为单位进行各种形式的活动，一样能锻炼他们的团结合作意识和团队荣誉感。接下来，我们制定班级约定，这样在违反约定的情况下，我们就会心甘情愿的接受。最有意思的体验环节是老师学生角色扮演，十位老师分别用刻板暴躁的命令语气和温善和蔼的语气对学生进行了教育，虽未亲身体验，但作为旁观者的我已经感触至深，两种截然不同的态度带给学生的心理感受如此迥异，进而行为反应也大有差异。“站起来——坐下”这个活动也很好的诠释了有压制就有反抗，两个人用力压制凳子上坐着的人，刚开始，坐着的人不好意思反抗，可随着施压人力气越来越大，坐着的人开始激烈反抗，想要挣脱，站起来。整个场面变得越来越对立。这个活动告诉我们用沟通或者事先约定代替暴力，更有利于解决问题。

      总之，正面管教带给我的是教育方式的启发，教育是门大学问，真的要认真研究学习。