假期阅读开始

      今天按学校教科室甄主任的安排，到学校检查七年级语文老师的业务资料。教案、作业及听课记录，一人一张表格，满分100分，其中教案35分，作业50分，听课记录15分。老师的业务是一学期的心血，是他们付出的汗水，不能小觑，且分数是他们评职称晋级量化考核的资料。

      和冯老师交流一下检查的标准，不能分数差距太大，不能辜负人家的劳动。教案有通案有手写教案，通案必须有使用痕迹，有二次备课，有反思，不然怎能和手写相比，别得不说，功夫在那。七年级14位语文老师，资料放在一起，不到两个半小时检查完毕。

        参与一件事，就会有收获。再检查的过程中发现很多亮点，新教师手写教案书写规范，版面设计美观，过程有很强的实用性。作文的批改大多数老师都能认真，眉批与总批相结合，自评与老师评价相结合，也有以分数为标准，但没有评价，个人认为欠妥。

        听课记录，大家都能按学校的要求保质保量听完。但个别老师，记录简单，也没有中肯的评价与建议，不明白，怎么和听课老师交流的，又对自己的听课任务怎么完成的。听课是对执教老师的尊重，是本人学习进步的态度，不是为了完成业务任务，如是这样，就失去听课的意义，同时也是对自己的不负责任。想想自己的进步与自己喜欢听课，喜欢与执教老师探讨有很大的联系。

        把检查小结和检查记录送给甄主任，她问我你看柜子里的书有没有想看的，拿一本看看。这可是甄主任用心为老师选的专业书籍，真是考虑周全呀！你不读我们要你读，你不买我们给你买好，你还有理就拒绝吗？我选了于永正老师的《我怎样教语文》，他推广五重教学法，希望有很大的收获。

        假期阅读模式开启，还有和学生寒假共读的《傅雷家书》。告诉自己，静下心来阅读，静下心来积淀，静下心来专研，静下心来教书。

图片发自App