写日记随想

写日记随想

上周家长进课堂,对某些学生也有深入了解。从今天看来,有的学生在变化,上课也认真起来。上课最难的是,持续认真听课。说实话,对某些学生来说,很难做到。这就要求,家长和老师不断关注学生,针对他们的不同表现,而采取不同教育措施。

放学后有位学生到我这里询问,是否有写日记的作业。我反映还是快的,无论我回答是否,都不好。那一定是家长布置的作业,我说没有这项作业,今天他就不会写,或不主动去写。可如果说有,我就说假话。当时我说了写日记的好处,还没说完,那位学生拿出日记本,说他坚持每天写日记。我拿过日记,郑重其事地翻阅,书写还算认真,每篇日记中还出现个别拼音。边看边提出几点要求。

想起我编的《日记歌》,

日记歌

日记日记,

天天得记。

如果不记,

全都忘记。

坚持写日记的学生一定是好学生,写日记看似简单,但没有多少学生能够坚持。实际上,成年人也很难坚持。本周正好学到写话,想借着写话,让写日记成为常态。如果一上来就把写日记作为作业,那学生就来应付。就像本班学生发视频,今后内容除了背诵的课文,还有说话内容,这也是为写作做准备。

我还是喜欢学生们拿起手中的笔,把生活中的事情记录下来。如果能够坚持到五年级,那祝贺这位学生,当毕业时已经得到两个“亿”,美好的的回忆,甜蜜的记忆。

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