有效提问 推动深度学习

周二听了王老师执教的《认识钟表》这节课，让我对深度学习有了重新的认识。

“钟表”在生活中学生已有接触，但是，王老师并没有想当然的认为这节课的知识对学生来说很容易。她通过“说一说”、“拨一拨”、“你说我拨”、“你拨我说”等各种不同的方式，让学生来理解和掌握关于“整时”的知识。

在探究新知时，王老师并没有直接把钟表的相关知识告知学生，而是让学生自己观察并通过追问，让学生先了解时针、分针的特点，为接下来学习整时奠定基础。

接下来是对“整时”的认识，老师先让学生观察图片上钟表表示的时间，并尝试说一说是几时；再让学生说明为什么，而且让多个同学来尝试表达“整时”是如何表示的；最后，老师带领学生总结了“分针指向12，时针指向几就是几时”；接下来，老师提问分针为什么指向12？通过做表演示，让学生明白钟表为什么做成圆的。紧接着提问12下面还藏着一个什么数字？调动学生学习的积极性，并深度去思考，发展了学生的深度思维。很值得我们去学习。