在2018年即将画上句号的同时，我伏笔开始回想这学年的工作收获，今年是我教师生涯的第四个年头，从学校毕业便来到了新港，开始了我的教师之旅，从新教师那会的懵懵懂懂，到如今的探索学习，如果要让自己给今年一个定位的话，我想那应该是探索中的成长。
师者，传道、授业、解惑也。教师要带着一颗师心而来，师心里面也要有童心、爱心、作为一名美术教师，我常思考：素质的培养在于有创新意识和创新能力，而创新意识与创新能力源于兴趣，兴趣是创造的动力。教师要在教学上点燃智慧火花的导火索，充分发挥学生内在的动力，才能制作出更多优秀的作品，我们作为美术老师应根据学生的年龄，心理特点，从而使每个学生都在良好的情绪中通过丰富新颖的教学内容、方法等不断获取新知识，创造新作品，把学生带入美妙的学习乐园。
要上好一堂课，课前的准备是必不可少的，在暑假期间我们就反复梳理本学期的教学计划，研究教学教材，因为只有做好充分的准备，才能使教学工作得以顺利的开展，备课是第一步
良好的开端就是成功的一半，今年的公开课赛讲让我收获不少，每个人都用心准备着自己的课，相互打磨，不断的找课堂中所存在的问题，美术课想要上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价、以及课后的反思的一样都不少，都需要我们美术老师下功夫思考、推敲。郝昕老师的美术课被我们作为组内典范课堂，课堂环节紧扣，细致精简，可以说被安排的很合理。可是从外面学习回来后，才发现我们的课堂太过于死板，过于老套，所以我们踏上了美术改变的第一步，推翻。想要推翻以前的课程结构也不是那么容易，改课件，修改备课，重做课件，我们教研时观看优秀的老师讲课视频，从中吸取精华，大家坐在一起讨论、教研、说自己的见解，为课程提供更多的思路。（图片）接下里，我们开始改变，常规的美术课是教师讲的多，孩子是听众，改用提问，启发的问答方式，让每个孩子多多参与到思考环节中，每个环节都需要他们独立去完成，孩子听课期间有想法就让孩子画下来，每个环节只预留三分钟，在大脑充分活跃的情况下构思、绘画、拼接。（图片）最后是创造，利用视频、音频、变声器等等新媒体去达到一个课堂效果，我们从一个看电影的“小白”，变身成为剪辑视频的“大师”。利用各种APP，尝试剪辑，拼凑，哪怕只一个镜头，只为让孩子更好更直观的理解。每个老师都参与其中。
之后我们也一起参与学习艺体组其他人的公开课中，让我也领略到了其他学科的风采，科学老师上课严谨且生动，课堂内容环环相扣，逻辑性很好；音乐老师的课既动感又活泼，把所以人的目光吸引起来，气氛很是美好；体育老师幽默的话语，让孩子们立刻活跃起来。在艺体团队中相互促进，一起学习。
有一句话说的好：“阅读不可以改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度”这学期我们组内的共读书选用的是《美术课程标准解读》通过学习，我对新课程的新理念有了更深一层理解，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念。美术新课标要我们在课堂中教给孩子什么？现在各个阶段的孩子又真正需要什么样的美术课堂？作为美术老师的我们又能交给孩子些什么？通过这次的学习，我找到了答案。美术课和其他课程一样，不是孤立的，各门学科之间有横向的、纵深的联系。培养出全面的、完整而又独特的个体。
步履不停，读书不止，我们艺体组每周进行的共读《教育心理学》
共读并不是一群人凑到一起就能搞起来，也不是大家坐到一起就能成立的。一是有理念的共识，大家的出发点一致。二是有目标愿景，方向明确。三是要有几个水平比较高的人，把观点和思维引向高处。我们艺体组这个大集体，大家在共读时会产生很多有关于自己学科的想法，几个学科坐在一起讨论，学习，学习其他组经验，运用到自己的课堂中，收获良多。
自我修炼
成长，从来都是悄无声息的，
我们从暑假便开始进行绘画打卡，利用平时的时间画一幅速写、风景，或者色彩。一条条，一线线，在纸上舒卷开来，心情也会随之美丽起来。
雪泥书画室的成立也为我们提供了一个良好的机会，闲暇之际，铺一张纸，磨一盒墨，拿一支笔，酿一下神，挥一句词。感受在宣纸上留下的墨香。
眼界的开阔和视觉的提升对于我们来说也很重要，我们相约一起去了本市的水墨河东馆，感受当地艺术家的风格；一起去领校参观学习，相互交流学术经验；参观艺枫画室，等等，我们一直在路上！
这些花儿
自古以来，画荷花的人无数，每一位画家笔下的荷花皆亭亭玉立，摇曳着不同的韵味，花开纯洁靓丽，尽情潇洒，潇洒于画面，情予画中，画中透露着灵气。
孩子们们的荷花又是怎样的呢？用稚嫩的画笔描绘出荷叶密密麻麻，一个挨着一个，像个调色盘，荷花有的全开的，像炫耀自己的美丽，有的才开了三四片花瓣，像害羞的小姑娘，有的还没开放呢
梅花以其坚强、高洁、谦虚的高尚品格，激励人们不畏艰、发愤图强，在严寒中，在寒风中绽放。
没有什么天生的画家，只不过是一如既往地坚持。每一张作品的背后，是孩子们努力的结果。
那么儿童画最显著的特征是什么呢？其实是稚拙的童趣！不合乎比例、透视，却合乎表达的需要，天真无邪，歪歪扭扭，粗粗细细，曲曲直直，这正是任何承认作品无法比拟、无法替代的。也是儿童画特有的美感。
这副是我们一个孩子的作品，像不像呢？翅膀飞舞，是可爱的鸟儿，可和真的鸟像吗？在孩子绘画创作过程中，能突出特点，对于小朋友来说已经很棒了。
这是一个神奇的世界，
每棵树都挂满金子般树叶，
金树叶摇出一串童话，
“哗啦啦”，快把我们热情迎接。
我们快活地跑了进去，
哈，竟忘了踢球，忘了作业，
那些所有不开心的事儿，
都一齐来和我们告别。
一千个快乐向我们跑来，
一万个美妙在眼前排列。
想不到这迷人的世界，
让我看到了神奇的一切——
大人们往往喜欢评价画得像不像，画得好不好。孩子们语言能力还不丰富，文字也不会。他们最简单的办法，便是通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。所以，不要去评价孩子的画，而是要像对话一样，努力去理解孩子的画。