闯祸

1

几天前的下午,豆豆回到家,直嚷嚷:‘气死我了,电动车坏了。我问她:‘是轮胎坏了,还是起动不了啦!‘’孩子没好气得説:‘不知道。’好吧,你有情绪,我不问了。

于是,我转口说:‘开饭,开饭啦!’

饭后,我再问同样的问题,豆豆说:‘起动不了啦。’我问:‘是不是线路出了问题?’

冷静之后的孩子说:‘应该是的。’

我说:‘这个挺好,可以推着去修,你推去修吧,离我们小区不远的路边有修理电动车的门市。’

豆豆说:‘我不去,我不想去!我怎么去修?’

我回应:‘这是你的电动车给你创造的成长机会,因为修车是你不想干的事,但你去干了你不愿干的事,就是突破,就是成长。’

听我说完,豆豆不再说话,但我看到她的表情有些松动,于是赶紧拿钱给她。豆豆修完车回来喜滋滋地说:‘就有是一根电线断了!’

我赶紧对她说:‘祝贺你成长了!’听到我的话,豆豆虽没有说话,但呈现出了喜悦感。

2

昨天晚上饭桌上有一盘清炒空心菜,我留意到果果不吃它。于是我对果果说:‘妈妈有留意你不吃空心菜,为什么?’

果果说:‘空心菜很难吃!’

我回应:‘看来你有一个框架需要打破!’

果果一脸茫然:‘哪有什么框架?’

我回应:‘你被空心菜不好吃的框架给框住了,如果你尝试吃一口,这个框架就被打破了。’

果果很喜悦地说:‘我现在就吃。’她一边说一边夹着空心菜往嘴里送。吃了一口,果果说:‘空心菜还真的挺好吃。’我说:‘哇!原来打破框架的滋味这么爽!让你品尝到了从未品尝过的美味’

3

今天闯了个大祸,豆豆所在的班级,凡数学分数达不到老师要求的,需交20元罚款,这个不成文的规定所有家长都积极配合,已经一年了。

我有疑议,所以我在群里发了一条消息:老师的教育方式我完全认同完全接纳。但我建议老师给孩子长一点时间,让孩子自己去挣这20元。如果不给孩子们时间,他们回家只是张张嘴、伸伸手就有钱交。这样会让孩子们以为他们学不好,自有家长来替他们负责收拾烂摊子。那老师们想提升孩子们学习的积极主动性的目的能达到吗?家长们的心愿能达到吗?

接下来有一位家长也表示罚款没有意义。

后来数学老师解释罚款的去向!我回应:我追究的不是钱,是能否达到教学目的。数学老师依然解释。我只好发了个‘握手’了事。没想到豆豆今晚回来说:‘太奇怪了,老师把罚的钱又退了。’

我回应:‘是你妈闯的祸。’但内心没有编织,没有惴惴不安。

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