我拿什么给装腔作势的学习买单

岁月如梭，转眼一个学期已经过半，这个学期的学习我给自己的定论是自欺欺人、装腔作势。

很多时候我都想不要太迁就自己，可是每每我都会找到很多的理由来搪塞。今晚太晚明晚吧，今天太累明天吧，这次就这样下次吧……无节制的拖延，无限度的作作。

而后便是无济于事的自责，更可恨的是自责之后还是“屡教不改”。

是的，无论是工作上还是生活上，都比之前更忙碌了，都比之前没有了头绪，或许都比之前没有了自信……

但，一切也只不过是微不足道的借口。若有心去做，这点“忙”就至于变成为了那么大的障碍？

看看朋友圈曾经的“战友”，曾经的同尺码人，曾经相互砥砺前行同伙人。他们在坚持，坚持着重建自己，坚持着走向重生。我与优秀的他们的差距越来越远，已经超过了十万八千里。

终于，我担心患上了焦虑症，或者说强迫症更合适吧。别人能做得到，为什么就我不能？

那么几个月的网师学习，好好啃读教材了吗？没有！认真完成作业了吗？没有！成绩不堪入目，撰文不伦不类。五次作业还不到一万字，还不如曾经的一次作业的字数。甚至于网师周报发文，渐渐被我遗忘、抛弃。

这是我吗？这是曾经干劲十足的我吗？我也不知道。好心痛，离曾经的自我越来越远；好心痛，自己既然变得那么“虚伪”。

就在这一分钟，我应该去书写一次关于苏霍姆林斯基《致未来教师》中的如何体现“学生是活生生的教育对象”的作业。于作者我崇拜，于内容我向向往，于讲师我崇敬，可是于我自己我可恨。这次，我又给自己一次迁就的机会。

希望这一切都是最美的借口，期待我的后半程能让我“回心转意”，留给我买单的勇气。