ZL123--065 关于魏研文集命名

关于魏研文集命名

魏研文集(三)即将出炉，(一)和(二)均取名为《小林的教学生活》，起此名的灵感源于撒贝宁的法制节目《小撒说事》。

文集所写内容含两大块，一块教育，一块生活。这让我想到了教育上“百家争鸣，百花齐放”纷争时期，美国实用主义主义代表人物杜威和我国著名教育家陶行知先生当时所代表的两大学派。

实用主义代表人物杜威认为:“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”。他认为教育与生活经验紧密相结合，教育是生活的过程，而不是未来生活的准备，它是一种经过“改造了”的“新生活”。它同时也包含两个方面的含义：一是要求学校与社会相结合，二是要求学校与儿童的生活相结合，其相结合的目的就是为了突出生活中的实用性和工具性。

而具有“人民艺术家”称号的陶行知先生，则刚好与杜威的观点相反，他认为“生活即教育”，生活具有教育的意义，具体教育的作用；生活决定了教育，教育不能脱离生活；教育为改造生活服务，在改造生活的实践中发挥着积极作用。教育应反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。

两大流派无论是当时还是现代，都有巨大的反向及现实意义。今天，我们用辩证法的观点再来看两者关系，教育和生活既相互独立又遥相呼应。从素材内容来看，教育和生活两大板块各式各样，棱角鲜明；但从来源来看，两者确实相互关联，教育各项它取材于生活的同时又为生活服务，而生活也是既能孵化孕育教育哲学，反过来又被教育所指引，两者确实既相互独立又辩证统一。

为了突出不同，为了和文章内容契合度高，思来想去，便命名为“小林的教学生活”。这一用，就是两辑。

预想《小林的教学生活》出到(三)，(三)后换一个系列，初步打算是“教育”系列，从(四)开始。伙伴们，和我一起期待吧！

说到这里，再结合近一年工作和生活的种种阅历和体验，越来越觉得姚站长是一位可亲、可敬、可爱的长者、智者、学者。虽然亲自和姚站接触的机会不多，屈指可数，但不管是学习魏书生教育理论心路历程，还是搭建魏书生教育理论学习平台，亦或是姚站自身的人品、学识、毅力等，无一不让人为之惊叹与佩服。大家热情似火地追随姚站，我觉得更多时候是我们这些教师的一种幸运与福报，再次衷心地感谢姚站，谢谢您。

2021.7.27