我与学生共成长

各位领导各位同仁大家下午好！我是七年级二部19班的班主任赵雪，我今天演讲的题目是《我与学生共成长》。

我,是道德与法治学科的“老”教师，可，在咱们班主任的队伍中却，是一名小白，今天是我当班主任的第78天。

暑假开学前，当得知新学期要当班主任时，我就开始思考一个问题:我既没有高深的教育思想，也没有丰富的班级管理经验，我应该如何去教育我的学生？如何去管理班级呢？

伴着对未来的思索，我走上了工作岗位。

我是一名终身成长的学习践行者，我热爱学习，也从学习中受益，还边学习边践行了很多对生活与工作有价值的新的理念与思维。

百无一用是书生，学以致用是关键！

在班级管理中，我一直坚持把我不断学习获得的那些“源头活水”输送给我的孩子们，和孩子们一起进步成长，下面和大家分享一下我工作中的日常点滴:

一、和孩子们一起践行“聚沙成塔”做“充满正能量的长期主义者”

从2020年3月到今天，我坚持连续600多天早起、运动、晨读、听书；

在日更“收获日记”100天；

连续输出践行日记70篇……

这样的一份输入与输出拓宽了我的认知、转变了我的很多思维方式，让我整个人都变得积极阳光、充满正能量。

我坚信“聚沙成塔”的力量，也把这份力量传递到了我的学生那里。

开学第一天，我就引导孩子们开始记录“成功日记”，一直坚持到了今天。

为什么要去做这件事儿呢？

我告诉孩子们，当你觉得有些事情不好办的时候；

当你失望、沮丧、受到打击的时候，你只需做一件事儿---翻一翻成功日记，你就会从过去的事情中找到证据，相信自己的未来也有能力去完成任何事。

刘楚楚同学曾亲口跟我说：“每天写成功日记让我越来越能看见自己的收获，这些累积一点一点地增强了我的自信，连我的性格都变得越来越开朗了”；

王钎祺同学也在班会上表示：“成功日记回放着我每天创造的精彩点，在我的潜意识里种下了一颗希望的种子，我要创造更多的精彩”。

愿未来有越来越多的孩子通过记录成功日记变得更加自信，而，自信是走向成功的基石。

二、遇到困难时，一起探究“用正确的方法做正确的事情”

入学一个多月后，班里很多孩子遇到了时间管理上的难题。初中要学的科目多、内容多、每天的课时多，作业多，不会统筹安排时间所以导致每天总有学不会的知识、写不完的作业。怎么办？怎么办呢？

学生的问题让我回想起了开学初我的那段灰暗的日子。

这个学期我上了5个班的道德与法治课、一个班的班主任、还兼了级部的副主任。

每天只要踏进校门，就有一发堆的事情一股脑地向我袭来，我一头扎进去，每天忙的都找不着北，可到下班时还会有一些事情没有处理，怎么办呢？我疲惫至极也焦虑至极！

我请教了我的老师，也从网上学习了一些时间管理的知识，但真正让我从每天繁琐的事务中解脱出来的是我开始使用“思维导图”管理每天的日程之后的事儿。

于是，我把自己的这段亲身经历在班里做了分享，也把如何使用思维导图做每天的事务管理教给了我的孩子。

动起来、动起来，有多少孩子能够行动起来就能有多少孩子从中受益！

慢慢地，很多孩子还把思维导图的使用潜移到了学习中去，从一开始最简单的知识点的罗列，到现在有些同学还能加上自己的一些想法、见解，思维导图正在助力孩子们的学习生活。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是一颗树撼动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

我愿意去做那一棵树、那一朵云、那一个灵魂，用实际行动摇动、推动、唤醒班里每一个人，和学生一起走向未来！

我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！