一个入行五年的心理老师的自省

周三就要开始带两个实习生。这对我来说是一个新的尝试和挑战。当然是被动尝试。这让我感到了比较大的焦虑，因为我不知道该怎么办。单打独斗的我并没有经过实习和正经的师徒传授的过程，所以带实习生对我来说是完全陌生的。

虽然进入教育行业快五年了，但我感觉自己仍是一个新手。因为我现在手头能拿的出手(展示)的课也就5节。而且内容彼此离得较远，没有正向联系。需要解释一下的是，我是心理老师，所以课非常少。我感觉自己就是那种年龄在增加，但成长仍原地打转的那种职场人。

其实我一点儿都不懒惰，我每天都会学习很多的东西。别人会感觉我很忙。但我就是没有成绩。

2014年，我刚入职的时候，非常想成为一个优秀的心理健康老师。但明显我低估了这个目标的难度。那些写的模糊的教材、一群超级兴奋的学生、还有我的自负的心态。让我迷路了。

这时我一直在关注自己的兴趣范围，所以所讲所学都是和自己有关。加之心理学就是教学效果不会及时出现的学科。所以此时的我备受打击。

就这样，一年多过后，我甚至对自己加入这个职业是否正确产生了怀疑？我渴望回到心理咨询领域，那个我比较熟悉的领域。

然后我结婚生子了。这时生活给我上了生动的一课。变为儿子的榜样，成为了我强大的内驱力。我开始走向了自我成长的道路。

我开始提升自己的底层能力——学习力，初见成效。可怕的是，当你把一个能力变为自己的擅长，你会无时不刻的去运用。我开始疯狂的学习，并以此为荣，以此为乐。这样学习了一年多以后，我感到自己更加的迷茫。因为这里出现了一个重要的问题，就是我一直在学习、输入却没有任何转化和输出。也就是说，我的所学并没有给我带来明显的价值。

我开始学习生涯规划，想弄清楚自己的未来。于是经过了一年的努力和深入的自我分析，我再次启程。我明确了自己的初心也就是我的理想——成为一名专业的心理咨询师。而成为一名优秀的心理教师成为了我走向心理咨询师的第一步。

其实随着生活和经验的积累。我在最近一年的教学能力也有了明显的提高。那么，接下来我要如何向前走呢？

首先，我认为自己应该选一本固定的教材，即使不完美也没有关系。毕竟单打独斗不如站在巨人的肩膀上改进。因为任何一本出版的教材都是作者或团队的心血。选一本教材，就是选一个思路，选一个角度去教学。其实内容都是相通的，固定的。只不过变的是形式和方法。其实自己也不用过度悲观，因为经过这几年的教学，自己也是积累了一些实践的经验。自己可以在不偏离整体思路的前提下，对教学内容进行整合和修改。

其次，选取有效的内容深耕，进行专题研究。比如学习专题、生涯专题和考前辅导专题。是学生就永远离不开学习，这也是最能找到心理教师价值的地方。所以这部分我一定要坚持开发出一套系列课。

最后，针对家长、教师群体开发出有价值的讲座课程。心理咨询师是助人自助的职业。但他的效率是有限的，可能一个小时只能帮助一个人或一个家庭。但同样一个小时的讲座，可能帮助的人数就要多得多。

在最后，我的自省总结成一句话就是：人生的每一步都算数。即便走了很多弯路，只要能够在拐角处停下来，认真思考，总结复盘，一样能够达到目的地。