苏氏｜第60条 必须教会少年阅读（2）

一  学生思维紊乱的原因是什么？

他的记忆里没有保持着可以“信手拈来”的基本原理。少年对那些应当牢牢记住的基本原理，抱着一种独特的轻视态度。没有具体事实和事物的知识，就不可能有抽象思维。

二  怎样教会学生阅读呢？

1 通过不随意的方式，也通过随意的方式让他们来识记基本原理。教师要抽时间检查保持在记忆里的东西。

2 重视培养学生默读能力。

在少年期，默读能力具有同等重要的意义，如果一个学生他不掌握这些能力，他的思维就会变得迟钝，思考力就好像在许许多多的死胡同面前停顿下来。

3 在五六年级继续搞好表情朗读。

表情朗读之所以必要，乃是为了训练。没有这种训练就不可能培养出用眼睛和思维把握住一个长句的逻辑上完整的部分，以及在思考的同时再向后面的部分过度的这些复杂的能力。

三 不会阅读的危害是什么？

人的大脑是一个复杂的整体，如果在管阅读的那些区域有了死角，那么皮层的所有部分的解剖生理的发展就会受到障碍。

在大脑两半球皮层里发生的过程是一去不复返的。如果一个人在少年期没有学会用眼睛和思维把握住句子的逻辑上完整的部分或整个句子，他以后就再也学不会这一点了。