绘本讲师训练营[27期]2/21跟着何捷老师感受绘本之“力”

20114-吴中红
4月初，我有幸参加蒲公英大学在重庆谢家湾小学举行的年度课程周峰会，进一步激发了我将绘本引入课堂的兴趣，我也购买了有关书籍，希冀跟着名师的实践与思考尽快找到绘本引入课堂的高招。
我首先开读的是何捷的《绘本的魔力》。书中，作者介绍了《绘本之力》所提出的“力”是综合元素，强调充分开发和利用绘本书中的图片、人物形象及其叙述关系来组织相关的活动和寻求新的体验，而且侧重指向为儿童写作教学服务的方面，强调绘本在写作教学中给儿童带来的素养与能力的提升。
具体而言，何老师举例阐述了绘本的“故事建构力”、“言语表达力”、“意念扩张力”。意念扩张力是何老师自己独特的理解。《猜猜我有多爱你》的最后大兔子躺在小兔子身边，微笑着轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”何老师指出，这最后一句不是战胜，不是超越，而是诗意的荡漾，是意念的扩张。这一扩张不是终结，是一个全新的开端，为儿童开启了继续扩张的空间。这样的意念扩张，也就是写作中最为核心的“构思力”。