文/炫舞阳光
一、揭题导入
师：（出示红色词语）请男生齐读这些词语。
男生读：
见义勇为 舍己救人 舍生取义
奋不顾身 侠肝义胆 义不容辞
挺身而出 拔刀相助 扶危济困
师：（出示蓝色词语）请女生齐读这些词语。
女生读：
见死不救 视而不见 视若无睹
无动于衷 置若罔闻 袖手旁观
漠不关心 置之不理 隔岸观火
师：这些词语都是说哪些行为的？
男生：见义勇为的。
女生：见义不为的。
师：你觉得哪组词语表现的行为好？哪组不好。
生：见义勇为好。见死不救不好。
师：什么情况下需要见义勇为？
生：当看到别人遇到危险的时候。
师：当看到别人遇到危险的时候，见死不救不好，见义勇为呢？可能会危及自己的生命。
（出示名言）
生读：人，最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。
——奥斯特洛夫斯基
师：是啊。人，最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。
由此可见，保护自己，珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。
那么，当看到他人遇到危险的时候，我们是“见义勇为”“舍己救人”呢？还是“见义不为”“见死不救”呢？
师：今天，就让我们走进综合复习第7课《智慧之花》，去了解文中不同的人遇到这种情况时，是怎么做的吧。
（板书课题：智慧之花）
二、初读感知
（课件出示要求）
快速默读课文，想一想：课文讲了哪两个小姑娘的故事？是怎样的故事？
学生默读。
师：课文讲了哪两个小姑娘的故事？
生：玛丽亚、江雪。
（师板书：玛丽亚、江雪。）
师：讲了玛丽亚的什么事？
生：救了触电的男同学。
（师板书：救男同学）
师：讲了江雪的什么事？
生：江雪用法律保护了自己和大家的权益。
（板书：保护大家）
师：谁能用自己的话选择一个故事简洁地说一说。
生：玛丽亚有天放学回家的路上，看到5个男生触电了。她没有贸然地冲上去，而是用尼龙裙子揉成一团，把电线扯开，救了男生。
生：江雪吃了变质的冰棍儿后肚疼腹泻，劝阻阿姨没有效果，然后巧妙地向工商管理部门举报，保护了消费者的权益。
师：说的很好。
（出示：完成填空）
第一个故事是维吾尔族小姑娘（ ），她运用（ ），在（ ）的前提下，救了５个（ ）的男同学。
第二个故事是东北的小姑娘（ ），她巧妙地（），保护了大家。
生：第一个故事是维吾尔族小姑娘（玛丽亚），她运用（学过的关于电的基本知识），在（自我保护）的前提下，救了５个（触电）的男同学。
生：第二个故事是东北的小姑娘（江雪），她巧妙地（向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人），保护了大家。
三、再读探究
（师课件出示要求）
深入读课文，在文中找出体现两个小姑娘有智慧的句子读一读，并和同桌说一说你从她们身上体会到了什么？
（一）探学故事一
师：说说玛丽亚是个怎样的小姑娘？你从哪里看出来的？
生：我觉得玛丽亚很有爱心。
师：从哪些地方可以看出来？
生：“你们怎么啦？”玛丽亚尖叫着，就要冲上去救他们。当她看到同学遇险时，她很着急、紧张，她关心同伴。
师：有爱心的玛丽亚。
生：我觉得玛丽亚很勇敢。我是从这里看出来的：“为了五个小伙伴的生命，玛丽亚毫无退缩逃避之意”。
师：勇敢的玛丽亚，临危不惧的玛丽亚。
生：我觉得玛丽亚很机智。“她急得双手直拍身体，忽然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙子吗？”
生：我觉得玛丽亚很聪明。“她知道，如果自己贸然冲上去，会和那些男生一样触电，不但救不了伙伴们，连自己也要丧命的。”
师：救人也是个技术活儿，贸然、盲目她不干，要救人，先保护好自己，聪明有智慧的玛丽亚。
生：我觉得玛丽亚是一个胆大心细的姑娘。“用百米冲刺般的速度冲过去，又小心翼翼地蹲下来。”
师：细节决定成败，细节决定生死。救人不但要胆大有勇气，还得心细，好一个智能双全的玛丽亚！向她学习！
师：从故事中受到什么启发？
生：我想用书上的原话：“要记住和应用学过的知识，学会保护自己呀！”
师：知识可以关键的时候救命和保命，好好学习知识，运用知识，把知识转化为力量。
探学故事二
师：说说江雪是个怎样的小姑娘？你从哪里看出来的？
生：我觉得江雪喜欢刨根问底，遇到问题时一定要找到原因。第二天，江雪听说那几个吃冰棍儿的女生都泻了肚子，她就怀疑是冰棍儿变质了。最后证明她是对的。
师：不糊里糊涂过日子，凡事要弄个明白。做一个清醒的人！
生：我觉得江雪很有勇气。我从这里读出来的：放学后，她直奔那个冰棍车，开门见山地说：“阿姨，您的冰棍儿变质了，不能再卖了，昨天我们吃了都闹肚子了。”
师：敢于同不良行为说不，勇气可嘉！
生：我觉得江雪是一个有爱心的小姑娘。江雪自己上当后，她决定不仅自己再也不吃变质的东西，还要保护同伴们不受伤害。课文第16自然段：这时，一群小同学跑过来，都要买冰棍儿。江雪急得大叫：“她的冰棍儿坏啦，吃了会拉肚子。”
师：及时告知提醒别人，有爱心！
生：我觉得江雪是一个有自我保护意识的小姑娘。课文第18自然段，她请好朋友帮她买冰棍儿，并向工商管理部门举报，检验出了问题。
师：有智慧的小姑娘。
师：江雪是用什么保护大家的？
生：法律。
师：对了，我国是一个法制健全的国家，建立了许多部法律，比如：有《未成年人保护法》《野生动物保护法》《环境保护法》，还有《消费者权益保护法》……。江雪就是运用《消费者权益保护法》保护大家的，在这部法律中有这样几条：
（课件出示）
生：第七条 消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。
生：第十一条 消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。
生：第十五条 消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。消费者有权检举、控告侵害消费者的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者工作提出批评、建议。
师：以后生活中你遇到这样的事情时，怎么办呢？
生：拿起法律武器。
师：在遇到危险或意外时，你还可以寻求帮助。你知道匪警电话吗？
生：110。
师：你还知道哪些救援电话？
生：我知道急救电话120。
师：好。
生：我知道火警电话是119。
师：嗯！当遇到火情时可以拨打。
生：我知道交通事故报警电话是122。
师：不错！
总结归纳
师：玛丽亚救助同学靠的是什么？
生：学过的关于电的基本知识。
（师板书：知识）
师：江雪保护自己和大家的权益靠的是什么？
生：消费者权益保护法。
（师板书：法律）
师：是什么力量让玛丽亚和江雪如此机智勇敢呢？
生：显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。
（板书：爱心 勇气 智慧）
师：面对意外和危险，要像玛丽亚和江雪一样，做一个有爱心、有勇气、有智慧的人，让美丽的智慧之花永远绽放！
四、研读缩写
（课件出示要求）
研读课文，选择一个故事缩写成150字以内的短文。
要交代清楚故事的六要素——即时间、地点、人物、起因、经过、结果。
要保持中心思想和主要内容不变。
语言要简练，语句要连贯。
学生动笔写。
展示
生：有一天，维吾尔族小姑娘玛丽亚，在放学回家的路上，看见五个男生意外触电。她用学过的关于电的基本知识，想起绝缘体可避免触电。她用尼龙裙揉成一团，将电线裹住拽开，救助了男生。玛丽亚对他们说：“要记住和应用学过的知识，学会保护自己啊！”
……（略）
师：大家缩写的短文，都抓住了枝干，扣住了主题，保持了原意。看来，同学们“修枝剪叶”的功夫还不错。
黄老师和大家一样，也缩写了故事，也和大家分享一下。
（课件出示）
生读：黄老师“课文改诗”（一）
维族姑娘玛丽亚，有天放学要回家。
偶遇伙伴突倒地，一动不动犯了傻。
他们到底怎么了？心生疑窦细观察。
原来他们触电了，见义智为玛丽亚。
紧急关头生急智，护己救人成功了。
知识可以救小命，学以致用顶呱呱！
生读：黄老师“课文改诗”（二）
东北姑娘有江雪，智谋双全好同学。
话说有天买冰棍，吃后肚疼又腹泻。
怀疑冰棍变了质，劝阻阿姨不自觉。
眼看他人又遭殃，这个问题得解决。
冥思苦想找对策，永不言弃好江雪。
工商管理去检举，运用法律来制约。
师：好了，同学们，这节课我们就学习到这里。当你在生活中看到他人遇到危险或意外的时候，要学会护己救人，见义智为，像玛丽亚和江雪一样，做一个有智慧的人。
有兴趣的同学，可以课下写一写学了这篇课文后的收获与感悟，也可以把课文中的故事改编成小品或课本剧。