携初心十年磨一剑，求梦想三宝绘宏图
——记平桥区第二小学校长杨磊
于历史，十年若惊鸿一瞥；于个人，十年亦刻骨铭心。2008—2018，十年磨砺中她不忘“打造特色学校，办人民满意的教育”这一初心；她坚守“做最好的自己，带动最好的他人”这一初心，把一个曾经散漫的队伍建成了一个强有力的战斗集体。她酷爱传统文化，深刻领悟老子《道德经》中“一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先”的做人原则，积极构建了自己的“三宝”：一曰家校互动，二曰科研兴教，三曰全民阅读。尤其是暑假期间“蓝天课堂黎明即起读书会”的创办，让她的名字妇孺皆知。她就是省教育厅命名的教师教育专家，中原名师培养对象，信阳市第三批名校长杨磊。
家校互动，创建传统文化特色名校
删繁就简三秋树,标新立异二月花。敢为人先，勇立愿景。2009年春，刚就任平桥区第二小学校长半年之久的杨磊宣布：即日起，引传统文化进校园。全体师生当团结协作，竭尽全力将平桥区第二小学打造成信阳首家传统文化特色学校！新校长一语惊四座。众所周知，2004年中国佛学界自台湾地区引进《弟子规》后，关于《弟子规》是国学经典还是文化糟粕的讨论就从未停止过。2008年的信阳，人们的本土文化意识尚未形成，何为传统文化？该不该传承传统文化？怎样传承传统文化等焦点问题尚无定论。杨磊校长的提议立即招至领导、老师及广大家长的非议，责问，质疑，干预接踵而来。面对重重压力，杨磊校长内心笃定，“您给我五年时间，我还您一所名校！”非议暂时止于铿锵有力的誓言。
家校互动，卓越管理。自誓言发出之日起，杨磊校长就带着二小的领导班子走出信阳，马不停蹄地走访国内知名学校，定位于以传统文化促学校管理，探索发展新途径。很快，独具特色的“家校互动、分校式年级组管理系统”诞生！为确保管理系统有效运行，她精心预设了三步棋：
1.组建家长、教师团队，学习国学经典，转变认知；2009年夏，杨磊校长带着第一批由家长和老师共同组成的团队踏上了求学的征程。求知团队前期远赴山东、周口、南阳等地，读《论语》,背《学记》,诵《诗经》；后期驻地信阳书画院学习，听专家讲《道德经》、《说文解字》、《大学》、《中庸》。短短两年间，参与培训的家长和老师达数千人次，传统文化以其特有的魅力瓦解了大家的偏见，俘获了大家的心神，至此没有人再质疑传统文化的教化作用。
2.指导成立家长委员会，协助学校各项管理工作。校级、年级、班级三级家长委员会的成立，极大地改善了家校关系，促进了学校管理；
3、稳步推进“家校良性互动三个一”：读中华经典书，做一次陪读陪学者、行中华文明礼，做一次道德班级亲子传统礼仪践行者、修中华博爱身，做一次热心服务的志愿者。
一念恒定，名校功成。如泰山不让细壤，似河海不择溪流。为进一步弘扬中华优秀传统文化，学校在籍“三个一”活动平台让各类活动遍地开花。通过朗读比赛、践行评比、文艺节活动等激发学生学习兴趣，间或以“古诗词诵读操”、“手语操”、“太极舞龙操”等特色大课间活动点缀其中。积跬致远，滴水穿石，同学们在接受经典教育的过程中不断得到熏陶，“知、仁、勇”慎思明辨笃行，“温良恭俭让”约之以礼，校风校貌文化纷呈。2014年，随着“省教育系统卓越家长学校、河南省文明学校、省学校文化建设百佳学校”等奖项相继花落二小，杨磊校长以传统文化促管理的成功经验也在业界广为传播，慕名前来校参观学习者络绎不绝，学校因此又被授中国教育学会命名“传统文化项目学校”。五年，杨磊校长用创新、智慧、执守铸就一所传统文化名校，谱写出了二小发展新华章！
科研兴教，促进教师专业化发展
多措并举做科研，广辟蹊径觅发展。教育大计，教师为本。作为信阳市第三批名校长，她深知教师是教育的第一资源，十分注重教师的专业化发展；作为河南省名师，她懂得教科研教是教师专业化发展的最好途径。为培养研究型教师，引领大家由平凡走向卓越，她提出了“两立一带”科研新思路。
立足课堂，做科研。她常对老师们说，“教而不研则浅,研而不教则空”,做研究离不开课堂教学。针对一线老师实战经验丰富，理论知识不足的现实，她设立了科研大讲堂，亲自为老师们做专题讲座，引导大家从教育教学中发现问题、提出问题、研究问题。树立“问题即课题,工作即研究,结果即成果”的科研理念,实施课题带动教学策略，倡导教育科研与课堂无痕结合。
立足生活，做科研。她认为，做教育要少一些功利，做科研要多联系一些生活。纳入国家统一考核的学科知识和能力要研究，利于学生成长的生活知识和能力也要研究。每学年她都要求老师们根据本班学生的年龄特点和认知规律，确立一个与生活相关的研究课题，并将研究成果纳入绩效考评。
名师带领，做科研。2015年，杨磊校长确立为中原名师培养对象，她以此为契机，迅速成立了杨磊名师工作室，确立了小学语文教学研究方向“立德树人系统化落实机制下的小学语文教育改革研究”；她亲自带着老师们一起走进全国著名特级教师余映潮、窦桂梅、魏书生等教育名家，为工作室成员开辟了一条条成功之路。2016年，杨磊校长将工作室建设由单一的语文学科拓展到多学科，充分挖掘本校名师资源，鼓励省市级名师、骨干教师担任工作室主持人，带领大家一起做科研，学校相继成立了数学名师工作室、艺术教育特色工作室。
“独行快，众行远”。杨磊校长担任了“五校联盟协助区”总负责人，带动城乡学校教师一体化专业化发展，取得了显著成果。
如今的二小学校，年级、班级、个人都有校级课题，教研组及名师团队承担的多是省市级课题，并有多项课题荣获省市级优秀成果奖。2018年7月，杨磊校长承担的国家级课题《诚信慈孝家风对中小学家庭教育立德树人影响的研究》获奖，她本人亦代表课题组远赴呼仑贝尔市参加了国家社科十二五规划课题表彰大会，并发表了热情洋溢的获奖感言。
科研兴教亦兴校。近年来，平桥区第二小学因科研特色显著，先后荣获省传统体育项目学校，语言文字规范化学校，市教育教学质量先进学校，德育工作先进学校等各类奖励百余项。并于2018年x月被省教育厅命名为“书香校园”。这些辉煌耀眼的成绩，均离不开杨磊校长科研兴教理念与严谨治学的态度。
全民共读，创建一体两翼教育体系
栉风沐雨见肝胆，砥砺奋进续华章。毫无疑问，杨磊校长是一个教育痴迷者：全国德育先进工作者，省教育厅命名的教师教育专家，中原名师培养对象，信阳市名校长……一项项荣誉记录着她闪光的足迹。促进她激起了更大的工作热情与使命感。她不断地追问：自己肩负的教育终极目标是什么？教育人除了完成国家规定的课程，还应做些什么？经过一番思索和梳理，她决定依托全国“传统文化项目学校”这块金字招牌，在陪读、陪学的基础上，构建以学校为主、以家庭和社区为辅的“一体两翼式”全民共读体系。以“读书”唤醒广大群众的文化自觉，以“读书”树立中国人的文化自信，以“读书”完成立德树人的教育使命。
“三读”经典书，初见成效。她常说：一日不读书，语言无味。主张学习传统文化应“起于读”，以“阅读传统文化经典书”为重要抓手，根据学生在不同时间段的需求，逐步打造了课堂重点读、午间集体读、晚间亲子读的“三读”模式。每天中午，她都会用校园音源系统，组织学校五千多学生一起读经典。四年下来，她把学生在校园玩耍的时间利用起来，已经领学完了《治家格言》、《大学》、《论语》、《千字文》、《道德经》。同时利用微信建立班级、学校读书群等网络平台，指导家长与孩子一起读经典书。每天凌晨五点多，杨磊校长准时在微信群呼唤师生以及家长起床读书，数年如一日，初衷不改。“三读”阅读模式的构建营造了良好的校园文化氛围，学校也因此荣膺“河南省书香校园”称号。
亲子赛读，倍受欢迎。在“亲子晚间读”的基础上，她又开发了“亲子赛读”项目。她数次召集家长到校，亲自进行朗读、吟诵辅导，手把手的教家长们阅读经典。自从“亲子赛读”项目开展以来，爱读书的家长多了；随着亲子相伴时间的增多，亲子关系也越来越融洽了。
全民共读，轰动全城。学校三读，亲子赛读的成功运作加快了完善“全民共读”体系的步伐。2018年6月30日，她发出“书香二小，带动一座城”的倡仪，并于7月1日，成立了“平桥二小蓝天课堂黎明即起读书会”公益读书活动。当日，分布全城的五个读书站相继组建，各个读书站由开始的几十人逐步发展壮大起来，短短一周内，迅速发展到了300、500人不等。杨磊校长又把坚持每天领学生读书看成最愉快的事，她每天清晨5:40准时来到会展中心读书站领读<论语>直至7：00结束。参与读书的会员以及围观的群众纷纷称赞她“真是一位心有大爱的教育人”！在她的感召下，各站点附近的老师纷纷参与了读书会，成为了领读的公益人。
经过一个多月的坚持，目前的读书会各站点加起来总人数多达5000余人，多家媒体争相报道读书会的盛况，点击量一日数十万。这个夏天，平桥区第二小学因杨磊校长以及她带来的团队进行的公益读书会闻名全国。
携初心十年磨一剑，求梦想三宝绘宏图。“一体两翼”式全民体系的成功建构再次刷新了杨磊校长心中的教育宏图。面对记者的采访，她激动的说：小手拉大手，从每一个家庭开始，从学生的居住环境开始，以点带面，发起全民读书，学校义不容辞。把读书活动进一步做实做细，让每一个公民都成为朗读者，是我们下一步要做的具体事情！
“志强者智达，言信者行果。”这就是杨磊，一个敢想、敢为、能为的校长，一个忠实的传统文化传播者，一个坚持在国家课程的基础上开发校本课程的积极实践者，一个在平凡的工作岗位上做出了不平凡事迹的奇女子。