《高效带班 如何带好“问题班”》是钟杰老师的新作，钟杰老师是智慧型、实践型的班级管理专家。
今天主要读的是第一章 班级自治，唤醒学生的自主意识。这个章节，主要讲如何进行团队建设，激发学生的主人翁意识。
第一节 甄选临时班委
一个班级若没有精神领袖，那么这群孩子注定与黑暗并行，如果孩子们没有认可的同伴来掌控全局，那么这群孩子就会像一匹匹脱缰野马，在班里胡作非为。
临时班委选举时，需要学生写自荐信或推荐信，同时经过反复观察及前任班主任老师反馈信息，选好班长很重要。
三个特殊的岗位：
1.掌印大使，确定班名后雕刻一枚班级公章。掌印大使要公平，负责审核班级文件；要细心地妥善保管印章；要勤快，熟记班规，便于班级大法官提供规章依据。
2.书记员。每天负责教室黑板左右边的书写工作。右边写当天课表，左边写当周助理班主任、值周生，以及每天的清洁值日生，负责办理所有复印工作，各类工作计划和总结收集。最重要的是承担每节课的考勤，及时将情况写在小黑板上。（重要的人）
3.环保局长。班级优秀成功的关键。
第二节 打造高效的班级管理团队
临时班委运行5周，就要进行改选。新干部的加入，需要及时培训班干部。
一要有正气，一个班级是否上进，是否守纪，是否优秀，很大程度上取决于班委团队是否有正气。一身正气就是做事光明正大，对的就是对的，错的就是错的，原则之内寸步不让。
二要有执行力。执行力包含完成任务的意愿、完成任务的能力和完成任务的程度。对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务，对班级而言是在预定的时间内实现班级的预期目标。该同学们做的事情一定要严格要求，不可因为同学们惯于懒散拖拉，班委干部就妥协，即便强制执行也要执行。干练成熟的班委干部需要一点霸气和脾气，但不要伤了和气。
三是工作要主动，要主动出击。如果一切没有做好，那就赶紧拿出执行力，该谁做，就让谁来完善！安排谁做，谁就必须做！
四是工作要有方。身为班干部，不能只顾埋头苦干，而是要寻找有效的方法。思考问题出现的原因，如何避免这类问题的发生。
五是管好自己才有资格管理别人。班干部的操守就是班级成员们的风向标。
六是明确职责，做好分内之事，协助其他班干部管理班级。
七是团结协作，不互相拆台。独木难成林，一人难成事。
第三节 确立管理者的职责
人性就是如此，想违规，又不想付出代价，所以就尽量克制自己不违反规定。但如果前面有个重要任务顶着，出了事情首当其冲的就是这个领头人物，无名小卒跟着一起浑水摸鱼有何不可？
如何当好班级的领头人呢？
一要以身作则，；二是要愿意吃亏，费心尽力虽看似吃了亏，实际上却是赢家；三，对于班级的不良现象，要敢于发出自己的声音；第四，要把同学当成自己的生弟兄，在乎他们的感受；第五，培养遵守规则的习惯以及忍耐力，真正的成大业者，都是具有优秀的行为习惯以及极强的忍耐力的。
第四节 为核心管理者释疑解惑
教育是一个慢工活，很多程序需要一步步来，很多铺垫需要一步步做，等到程序到位，铺垫做足，优秀的班级才会带出来。
优秀的教师如同一位优秀的老农，每天关注的不是庄稼长得有多快，而是庄稼是否生病，是否有虫害，是否缺水，是否缺光，是否生长，然后给予精心的呵护，到了收获的季节，一定能喜获丰收。
第五节 培养优秀的领导者
一个人不了解别人不可怕，可怕的是不了解自己。要把别人当作自己的镜子，通过这面镜子来认识自己。
卡耐基说过，一个人的成功，15%来自他的专业知识，85%来自他的人际沟通能力。人是最大的生产力，没有人，一切都等于零。
读了第一章，我深深地为钟杰老师的智慧所折服。钟老师从事件出发，有理有据地阐述，跟学生交流使用书信的方式，讲道理的时候，不仅仅停留在表面，而是跟学生深层次地剖析，帮学生厘清问题的根源，并聚焦于学生未来的发展，让学生感觉到老师是实实在在想要帮助他。
钟老师会攻心，把学生的心围绕在了自己身边，班级怎么会不能改变呢？钟老师还是一个写作大家，写的文章接地气，而是理论也不深，读者容易接受。
继续阅读和沉潜吧！