认识语文之美

一说语文，我们都知道从小到大学习的语文课，为什么叫语文，大部分人可能不知道。

叶圣陶先生说，平时说的话叫口头语言，写在纸上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就是语文。

叶圣陶先生有“优秀的语言艺术家”之称，他是著名的教育家，作家，一直致力于教育文化事业的发展。

他曾说，学习语文为的是用，就是所谓学以致用。叶圣陶先生是语文教育界的泰斗级人物，对语文教育有自己独特的观点。

在《叶圣陶的语文课》一书中，遵循着叶圣陶先生的教育思路，养成阅读的习惯，训练写作技巧，培植欣赏能力，老师要“授人以渔”的教学方法，编纂成此书。

语言文字的学习，出发点在知，终点在行。

“活读运心智，不为书奴仆”。

善于读书的人不钻牛角尖，活学活用，学以致用，把书读活，才是读书的目的。

那么把书读活需要培养书籍的阅读能力，阅读必须要认真，再求快速，这是非常重要的基本训练。

如果读书只讲究快，只知道故事的大概，根本体会不到书中的精髓，不了解作者的思想情感，这种马马虎虎的阅读习惯是不值得鼓励的。

一篇好的文章作品，只读一遍未必理解的透，多读几遍，自己提出问题自己解答，这样可以增进理解，当有不明白的地方，就得做翻查参考的功夫，阅读以了解所读的书为最基本的标准，这是最有效的办法之一。

阅读培养不好，会影响到表达，写作能力提高不了。

本文中叶圣陶先生还有给于语文教育者大量忠告，语文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。

读完这本书，即学习了正确的阅读习惯，训练写作能力，让我们有了语文学习的目标“自能读书，不待老师教，自能作文，不待老师改”。

同时也对语文教育者指出了教学理念“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导”，老师的启发重于授与，教学的最终目的，在于学生能自求解决，老师举一学生反三。

这本《叶圣陶的语文课》好比一把钥匙，让我们领略文字的美好同时也开启了语文的无限魅力。