体验式说服实验分享——按时完成作业（二）意外收获

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周末已过去，回头看看孩子自己定制的计划表，除了练字和武术，都未按照计划。周六他早早睡了，周日早上晚起，语文卷子写了半张。周日夜晚9点完成数学卷，9点半完成阅读视频和英语、练字作业，10点完成作文。效率倒是比平常高了不少。

这一次的体验式说服实验结果，我还是很乐观的。虽然大部分时间都是在玩，但通过周日晚上的正确陪伴方式，让他写作业速度提高一大截。

《顺应心理，孩子更合作》中说：所谓学得好，不只是看成绩，而是看成绩与孩子的能力是否匹配，孩子学习的兴趣、信心、习惯是否好。

他认为，对于学习，应先加以辅助，再逐渐放手。

同时，除了知识的学习，兴趣、信心、习惯的培养是重点。

看到这些，我如醍醐灌顶，感叹“朝闻道，夕可死矣”。

重多妈妈陪作业，秉持“”高标准、严要求“，力求完美。殊不知，孩子的兴趣和自信早就被消耗殆尽，更何谈亲密的亲子关系。

我昨晚陪写时，看到那里稍微写得好一点，就鼓励，整个卷子写下来，没有多少粗心的错误，也不像以前潦草，速度也很快。关键是，我通过讲解了自己口算的窍门，他竟然第一次说，“牛啊，妈妈，数学还真有意思啊，这样也行！”

进步和成就感是兴趣最好的老师。

孩子没有受到训斥，全程愉快的氛围下完成，并发现了新的解题技巧。这种幸福感和成就感，让他完成作业后心情愉快，哼了半天歌。

头痛多年的作业难题，原来只是没找到方法。

虽然体验式说服实验第一次实验失败了，但昨晚这一意外收获，让我在学习教育的路上尝到了第一个小甜头。

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