你好·未来！
—运城国际B612星球教室三上开班
亲爱的孩子，欢迎回家。 2020是特别魔幻的一年。澳洲大火，非洲蝗灾，新冠肆虐，股市断熔……但是，还好，我在，你们在。我们依然在生活在运城国际这片土地上，并且在和一切美好相遇之后，
你们会成为这样的女孩：
活泼如羔羊，忙碌如蜜蜂
谦逊如紫罗兰，可爱如玫瑰初放
聪明如宝石，纯洁如珍珠
快乐如知更鸟，温和如白鸽
你们会成为这样的男孩：
诚实坦白朴素实在，
对待父母体贴周到。
对待手足融洽和睦，
热爱劳动值得信赖。
尊敬老人心地善良，
爱护小孩心情阳光。
从不耍滑也不偷懒，
有了不妥就会改正错误。
好，请大家挑战呼吸，我们一起来朗读：
注意：
女生读黄色的字
男生读蓝色的字
白色的字一起读
我们是花，我们是树。
有了花和树，鸟儿才能在绿荫中歌唱。
我们是水，我们是山。
有了水和山，云朵才能在天空中漫步。
我们是月亮，我们是太阳。
有了月亮和太阳，世界才总能有灿烂和灵感。
小男孩，小女孩，为了明天更好地组合这个世界，
请你们，还有我和家长朋友们，
一定一定要组合好现在的这个班级。
亲爱的星球：欢迎你们回家，这学期我们要踏上一次新的征程，一起去寻爱·寻梦·寻根。
这趟”三寻”之旅，你们会遇见那些美好的未来呢？我们一起去看看吧!
这是我们三年级语文方面的全部课程。课程框架依旧是根据教育家怀特海的理想课堂的三重境界浪漫——精确——综合。进行设置：
浪漫阶段，我们有两个大课程：海量阅读和晨诵。
孩子们，图片上的这两个人物你们认识吗？一个是前半年疫情严重的时候，方舱医院的读书哥，一个是和你们差不多的英国小女孩，她放弃看电视，一个月读了364本书的报道。说到这里，我想到了一句话，有一个人问学者，如果教育只能做一件事，你会选择做什么？学者说，阅读，全部指向阅读！同样，有人曾经问我，如果我只能做好一件事，我会选择做什么？我记得自己脱口而出：引导阅读！
我为什么要不遗余力的去引导阅读？或者说，你们为什么要去阅读呢？想过这个问题吗？
谁来说一说？
（自由发言）
孩子们，家长们：著名教育家苏霍姆林斯基说：“ 学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”他反复向老师和家长们叮咛：“请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越需要多阅读！”通过实践我们不难发现，热爱阅读的孩子，他的各项学习基本都不存在多大的问题，当然一个酷爱阅读的孩子，即便从小学习成绩不是很出色，也会在将来拥有很强的爆发力。阅读相当于武学里的任督二脉，一旦他打通了，就会使成绩一日千里、迅速进步。所以说，小学阶段没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆的，而使情况发生逆转的神奇力量，就是阅读。
我们学校的阅读体系是怎样的呢？一二年级我们阅读大量的绘本，二年级部分学生开始挑战桥梁书的阅读，三四年级千万字海量阅读，五六年级广谱阅读、深度阅读。在孩子三四年级两年的时间，挑战完成千万字阅读。在这个过程中，我们要给予孩子的就是高期待和细跟进。
那海量阅读，我们作为家长要做的就是帮孩子购买图书，因为班费告急，所以书柜里的图书是我垫付的，请家委会随后转给我哦！之后孩子们你们会根据目前的阅读状况，分别拿到书单，而这份书单就来自于我们的书梯：
（介绍书梯）
书有了，我们怎样用时间来保证阅读的可行性呢？
（介绍阅读时间）
那我们“海量阅读”目标是什么？海量，像大海一样的数量。到底得读多少字呢？我们来看看我们的目标
（介绍目标）
当然，阅读不是一日之功，需要同行者见证者和帮助者，那么谁会是你们阅读道路上的见证者帮助者和同行者？当然是你们的爸爸妈妈和我，以及B612星球所有的老师。
在这里，请家长朋友注意：做好孩子阅读的见证者和同行者。我希望我们每个家庭有固定的时候段，每天（每周）坚持，和孩子一起享受这个快乐的过程。参与到孩子阅读过程，对于孩子提出的问题和孩子探讨。
最保底的要求是能够在每次每天孩子看完一本书，根据我发的书单上的字数，每周认真填写周末作业单上的阅读记录。而我，会根据大家填写的阅读记录帮孩子进行汇总，在班级这块版面上呈现。而最后，我们会一起进行隆重的阅读庆典。
本学期重点课程讲解完，我们来看看你们每天早晨要经历的晨诵课。再这里，请注意，晨诵时间提前到了每天早上7:40。7:20我们就开始器乐了哦! 记得和黎明共舞一定不能迟到哦！因为班规第一条：
——准时就是迟到！
本学期的晨诵呢，会变得更有难度一些。
因为这个学期时间比较长，所以晨诵诗歌共有11个不同主题的诗歌，每组诗歌都有自己所承担的使命。比如小男孩儿小女孩儿单元就会将美好，担当，合作，诚信，感恩等等好孩子应该具备的品质通过诗歌和思考的方式带给你们，让我们在潜移默化中不断完善自己，学完这些诗歌，我们就会知道一个好孩子应该是什么样子的，然后我们去不断努力，让自己成为一个好孩子。
这个学期我们会继续走进金子美铃的诗歌。金子美铃秋冬心梦等四个单元的诗歌，会让我们发现更多秋天和冬天原来可以这么有趣，也会发现诗人和我们拥有一样大胆的想法，比如希望美梦成真，还会更加珍惜与亲人相处的美好时光。
谢尔大叔依旧走搞怪风格，大家一定会喜欢上他的诗，也会创编出更多比谢尔大叔还要有趣的诗歌来。
除了这些呢，老师们今年还未大家提供了一些新的课程。比如爱国主题的诗歌，以及地方课程等。为什么要添加这些课程呢？我们首先要问自己一个问题，我们是谁？对呀，虽然我们都有自己的名字，但归根结底，我们都是黄皮肤黑头发的中国人。那么你了解中国的历史吗？甚至说，你了解自己的家乡吗？你知道我们运城这叫做河东吗？你知道这里出过哪些历史上有名的人物吗？学完了这些地方课程，我们一定会更加了解我们的家乡，更加热爱自己脚下的这片土地。
还有我们从来没有见过的小古文，老师会通过一些很短又很有趣的小故事让大家喜欢上学古文，比如猫咪打架，龟兔赛跑等等，对于古文的理解孩子们刚开始可能会有些难，所以老师会帮助大家。学完了这组古文，我们就可以读懂古人写的书啦，厉害吧！
而想要发挥出这些诗歌最大的魅力，实施的方法当然也很重要。
大部分的诗歌会通过上课的共同诵读以及思考表达来让孩子更深刻的理解，而有些适合仿写创编的诗歌当然也不会错过，你们的诗歌创作可是非常厉害的。当然遇到非常经典的诗歌，我们也会采用背诵的方式让文化沉淀在你们的心底。
当然，按照国家标准，我们依旧会完成部编版教材也就是语文书的学习，八个单元每个单元都有我们不同的主题，同样我还会采用“一日反馈”的方式对每天的任务进行发布，希望大家对孩子每天学了什么也可以进行跟进反馈！每周的周末作业依然是采用“三遍””梯形”模式把本册知识点进行分解，我们把苦下在平时。这样期末的时候，孩子们才会有沉甸甸的收获。
当然共读，电影，自由写作（思维导图）和童话剧以及小桥音乐会我们依旧会进行。
在经典共读课程上，本学期我们一起共读三本书，分别是《爱心企鹅》《绿野仙踪》以及以我们中国神话为主线的《华夏之旅》。通过自读——共读推进课·和共读交流——自由写作的方式和孩子们一起穿越经典共读课程，在课程的结束之后，让孩子们懂得什么是爱，什么是梦想以及发现自己身上的神性，理解什么是“英雄的旅程”。
电影课程是我们新增的课程。电影课程的核心就是通过故事中的矛盾和人物内心的冲突揭示成长的秘密。让孩子通过角色自居直面问题，通过人物内心的挣扎和斗争体验克服这些问题的可能性，寻求解决问题的途径，从而变成更好的人，成为美好事物的中心。根据孩子现在的心理特征，我们安排了《公牛历险记》《花木兰》《疯狂动物城》三部有意义的电影，每部电影通过三个星期的电影之夜全班共同观看后，全班利用1—2个课时进行电影主题讨论， 结合孩子的情况选取角度进行自由写作。
其实，本学期我们才开始真正意义上的自由写作，这一部分主要由晨诵仿写创编，共读书和电影写作组成。晨诵仿写创编更注重创意和诗意，评判标准也会结合图画进行，强调孩子的作品意识。
共读书和电影写作呢，则更注重表达思想，培养审辨式的思维。
不同阶段的自由写作需要达到的目标都不一祥，三年级呢，因为刚刚开始，所以更加注重大家的兴趣，希望让你们喜欢上自由写作，至于内容，只要大家能够表达出自己的观点就可以。
在自由写作过程中，老师会提供更多的问题，让大家大量发言，让观点在课上口头形成，然后再
写在纸上，这一阶段会放在学校完成。当然，想要让自己的写作更上一层楼，就需要二次修改，这一部分可能需要在家完成。
为了激励大家，还会进行每月一次优秀作品大比拼。
童话剧我们会选择和孩子共读的书籍进行剧本改编并且上演属于我们自己的故事。
刚刚我所说的都是未来我们语文方面遭遇的课程，那么数学又有哪些美好的东西等着你们呢？我们来听丁老师讲解。