可爱的小章鱼

观察日期：2018.11.30

观察时间：10：05-10：30

观察地点：美工区

观察对象：张鑫羽、张林懿

观察教师：任美娟

观察目的：了解幼儿在美工区玩超轻黏土的行为表现。

区域活动开始了！张鑫羽和张林懿选择了美工区，小羽拿来了一盒超轻粘土对张林懿说：“林懿我们来做小章鱼。”林懿说：“好的。”她们各自选择了自己喜欢的颜色开始做起来，小羽很熟练地先搓了一个大圆做章鱼的身体，然后又开始搓小圆做脚，而在一旁的张林懿操作步骤也很有序，章鱼的身体和脚也已经做好了。

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这时林懿问：“小羽章鱼眼睛怎么做的呀？你来帮帮我吧。”小羽考虑了一下，说“好的，我来帮你，先用一点黑色的超轻黏土搓圆后压扁，然后再用一点白色，这样眼睛就做好了，还有一只眼睛，你自己试一试。”张林懿迫不及待的拿起黑色黏土搓了一个小圆压扁，再用白色的搓出一个小圆粘到上面，另一只眼睛也做好了，最后再装上嘴巴，两个人的小章鱼都做好了。

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小羽拿着章鱼看了看说：“林懿我们再给章鱼做一个蝴蝶结吧，”林懿说：好吧，我用红色的做蝴蝶结。”不一会儿，蝴蝶结都做好了，她们把小章鱼送到窗台上面，最后两个人一起把超轻黏土收起来放回原处。

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行为分析：

1.孩子们能积极参与活动，选择自己喜欢的颜色，已具备基本的动手操作能力，而且学会自己思考，便想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师不参与是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会。这样有助于幼儿独立性与自主性，合作性的培养。

2.在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验。展现出她们养成良好的规则意识，增强了孩子的语言交往能力，充分体现了幼儿区域活动的合作意识。

支持策略：

1.在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性以及合作意识，在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高孩子对活动的积极性、主动性。让幼儿脱离教师的范例，灵活运用操作技巧，发挥想象，大胆操作。

2.在美工区投放各类艺术品、照片、不同风格的绘本、海报、美术书籍等，通过这种审美情景的体验，引起幼儿情绪上的兴奋，对美好的事物产生敏锐的感知，发现美的特征，从而激起他们审美欣赏的兴趣和进行艺术创作的动机。